■王晧安
大學新鮮人對於愛情學分抱著什麼樣的想像？又如何追求心怡的對象？追求不順利的原因有哪裡？尤其是追求對象時，有哪些性別迷思呢？
在大專院校新生性別季討論今年共同主題的時候，校園性別社團領導人們認為有許多人上大學，對於怎麼追求對象充滿了期待，但又不知道怎麼做，像這類大學生活中習以為常的性別問題，卻沒有機會能夠說一說。因此決定2011年新生性別季主題為「追愛」，關注校園中追求對象時有哪些常見的性別問題。
其實追求對象時，有時候會有一些「浪漫愛」的迷思。什麼是浪漫愛呢？簡單地說，就是對愛情有一些不符現實的想像，容易有美好的、輕易的綺麗幻想，將自己想要的理想愛情，投射在伴侶身上或彼此關係之中。
浪漫愛往往藏在大眾媒體、公開流傳的故事之中，影響我們對愛情的期待與親密互動。浪漫愛的好處，在有利於個人藉由想像，來彌補現實愛情中的不足；但也帶來一些壞處，令人離真實的愛情有點距離，而不見得真能促進伴侶關係的品質，確立自己的獨立性與主體性，甚至無助於彼此相互溝通與協商。並且，浪漫愛的故事通常以異性戀為預設的腳本，忽略同性愛戀的經驗。
當同儕有心怡的對象，總有人鼓噪趕快告白？男球員們一看到女性經理加入，爭先恐後的追求？女生追求男生，卻被說是「倒貼」？難道女人就沒有表達內心愛意的權利嗎？為了追求喜歡的人，好不容易要到手機號碼或信箱，就不斷傳簡訊與信件告白？是在傳愛意還是傳騷擾？
或是有人不斷地在心怡對象出沒的地方「站崗」，期待「精誠所至，金石為開」，反而讓被追的人擔心受怕、感到噁心，不但無法增進彼此的關係，到是把追求的人變成變態！事實上這些追愛的年輕人，不是變態不是嗎？而是被浪漫愛迷惑的傻子。
尤其是「公開告白」，常會變成逼迫另一方在群眾壓力下，答應進入親密關係！如果一方現場拒絕或跑走，場面也很難看呀！
很多年輕人常說：「愛就要大聲說出來！」、「喜歡就要勇敢追！」基本上，這兩句話沒有問題，如果雙方對彼此都有好感，的確要勇敢表達自己的愛意，讓對方知道，不然有些人真的傻傻感覺不到對方的愛意與用心。
如果真的愛對方，就更該好好體恤對方，會不會我的告白造成對方困擾？或是對方半退半就同意交往，卻無心思經營？雖然我很愛對方，但對方不想在我身上投入一點時間？追者有情，而被追者無意？交往得快，也分得快？
校園傳情活動，有的送花，有的送巧克力，有的送奶茶，有的送西瓜。收到東西固然開心，但是不是收到東西，也要給對方一些回應？如果對方不是自己喜歡的「菜」（理想對象），要拒絕禮物，好像又讓傳情小天使很為難？
像這種送禮物、送花的文化，在浪漫愛的氛圍下，這些禮物是否真的能證明「愛」的存在？還是營造了「愛的假象」？就像有些男性在家暴或外遇之後，常常就會送伴侶花，或是請吃大餐，用「禮物」來包裝「傷害」，用「消費」象徵的是花錢的實力，卻無法證明真愛存在，不是嗎？
真得多花點心思學習如何在「追愛」的過程，尊重彼此，找到關係的平衡點。
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
2011年9月29日 星期四
2011年9月22日 星期四
性別大補帖：敲開學校的性別大門
■王晧安
9月是大學開學的時節，去年有台大、清大、政大、成大、台灣師大等五校聯合舉辦2010年新生性別季，台大學生向學校申請新生性別季活動受阻，後來在入學活動大灑保險套，搶盡新聞版面，可見大學校園行政人員對性、情慾與性別的議題，仍未能充份展開對話。其中，唯有成功大學校方積極與學生合作，未有任何阻隢，支持學生的行動，希望提供校園更性別友善的環境。
2011年大學開學，新生性別季依然轟轟烈烈展開，則有清華大學、台灣大學、成功大學、南華大學、東華大學、中興大學、東海大學、屏東科技大學、彰化師範大學、暨南大學、中正大學等10校性別社團，共同參與，同步展開，讓大學新鮮人在入學時就能受到性別資訊的洗禮。
這些學校的入學與新生活動，預將發放約15,000份的性別文宣，其中3所學校學生為自費印刷文宣，希望讓大學生入學時，開始開展性別平等意識，並了解學校裡有哪些性別平等教育資源，開設了哪些性別課程，學校有哪些性別社團與活動。但這樣精采、落實性別平等教育精神的活動文宣，仍有其中的5所學校行政人員對學生不同程度的阻擋或反對。
在學生們拿到的新生性別季文宣上，除了校內資訊的提供，還邀請新生參加線上有獎徵答，新生只要上網填問卷，就有機會抽到各婦女團體、性別團體、性別友善商家提供的獎品。10校社團在暑假時共同擬訂了10題共同問題，以及數題各校特色題目，涵蓋性別基礎知能、校園與教育中的性別議題、職場中的性別議題、同志與跨性別議題、安全性行為與愛滋防治、臺灣性別政策與法律、男性反性別暴力的白絲帶運動、性別友善空間等。所有的題目與內容，可以看到現在大學生在意與重視哪些層面的性別議題。
各校學生負責人透過網路討論，共同決定今年新生性別季的宣導主題為「追愛」，討論追求對象時的性別問題，無論是不當追求、簡訊騷擾、公開告白、傳情活動、同性追求。
這樣的行動，一方面顯示學生對性別議題的重視，學生性別社團的行動力，另一方面也意味著學校對於性別平等教育不夠重視，得仰賴學生自立自強製作文宣，來宣導學校的性別資源，提供基礎的性別平等知能。如果學校本身就已提供豐富的性別課程、教育資源，甚至有學生性別資源中心，那今日恐怕不會有這麼多學校學生合辦新生性別活動的盛況。
學校性平會及相關單位真的要加加油，再多為學生與教師的性別知能投入更多的努力，如果真的無法像彰化師大、交通大學、台灣大學等有性別專職專人，那也應該多編列一些預算，讓學生性別社團辦理活動，或讓有性別平等意識的教師，發展性別平等教育的資源與教材，甚至進行相關的研究、組成性別社群，持續地為學校注入性別能量。
學生努力為新生、學弟妹們，開了一道性別友善的校門，那學校單位是不是也該好好努力，共同投入營造更性別友善的校園呢？
大專院校新生性別季 官方網站：http://bravo.org.tw/fgs
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
9月是大學開學的時節，去年有台大、清大、政大、成大、台灣師大等五校聯合舉辦2010年新生性別季，台大學生向學校申請新生性別季活動受阻，後來在入學活動大灑保險套，搶盡新聞版面，可見大學校園行政人員對性、情慾與性別的議題，仍未能充份展開對話。其中，唯有成功大學校方積極與學生合作，未有任何阻隢，支持學生的行動，希望提供校園更性別友善的環境。
2011年大學開學，新生性別季依然轟轟烈烈展開，則有清華大學、台灣大學、成功大學、南華大學、東華大學、中興大學、東海大學、屏東科技大學、彰化師範大學、暨南大學、中正大學等10校性別社團，共同參與，同步展開，讓大學新鮮人在入學時就能受到性別資訊的洗禮。
這些學校的入學與新生活動，預將發放約15,000份的性別文宣，其中3所學校學生為自費印刷文宣，希望讓大學生入學時，開始開展性別平等意識，並了解學校裡有哪些性別平等教育資源，開設了哪些性別課程，學校有哪些性別社團與活動。但這樣精采、落實性別平等教育精神的活動文宣，仍有其中的5所學校行政人員對學生不同程度的阻擋或反對。
在學生們拿到的新生性別季文宣上，除了校內資訊的提供，還邀請新生參加線上有獎徵答，新生只要上網填問卷，就有機會抽到各婦女團體、性別團體、性別友善商家提供的獎品。10校社團在暑假時共同擬訂了10題共同問題，以及數題各校特色題目，涵蓋性別基礎知能、校園與教育中的性別議題、職場中的性別議題、同志與跨性別議題、安全性行為與愛滋防治、臺灣性別政策與法律、男性反性別暴力的白絲帶運動、性別友善空間等。所有的題目與內容，可以看到現在大學生在意與重視哪些層面的性別議題。
各校學生負責人透過網路討論，共同決定今年新生性別季的宣導主題為「追愛」，討論追求對象時的性別問題，無論是不當追求、簡訊騷擾、公開告白、傳情活動、同性追求。
這樣的行動，一方面顯示學生對性別議題的重視，學生性別社團的行動力，另一方面也意味著學校對於性別平等教育不夠重視，得仰賴學生自立自強製作文宣，來宣導學校的性別資源，提供基礎的性別平等知能。如果學校本身就已提供豐富的性別課程、教育資源，甚至有學生性別資源中心，那今日恐怕不會有這麼多學校學生合辦新生性別活動的盛況。
學校性平會及相關單位真的要加加油，再多為學生與教師的性別知能投入更多的努力，如果真的無法像彰化師大、交通大學、台灣大學等有性別專職專人，那也應該多編列一些預算，讓學生性別社團辦理活動，或讓有性別平等意識的教師，發展性別平等教育的資源與教材，甚至進行相關的研究、組成性別社群，持續地為學校注入性別能量。
學生努力為新生、學弟妹們，開了一道性別友善的校門，那學校單位是不是也該好好努力，共同投入營造更性別友善的校園呢？
大專院校新生性別季 官方網站：http://bravo.org.tw/fgs
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
2011年9月15日 星期四
性別大補帖：今晚夜行心驚驚
■王晧安
在高中的時候，還會常常將近午夜仍四處遊蕩。有時候是跟朋友聊天，有時候只是覺得回家很無聊。在大學的時候，通常是跟伴出來買宵夜，才會在近午夜時走在學校附近的美食街。
因為隔天要在台中辦活動，不得不先找個旅店投宿。到了11點半，本來是要睡了，但肚子又一直催我到附近買點炸物。還是小心翼翼地檢查鑰匙有帶著，然後把房門帶上。在不熟悉的地方夜晚閒晃，對我來說是少有的經驗，隱約記得第一廣場有些小攤販。
一路上，有點暗了。雖然在車站前面，但車也已幾稀。只剩24小時的麥當勞及一兩家商店仍開著，發現真的有點暗，行人也少。走著走著，突然發現，除了經過某家旅社前，站了一位穿得很少的女士外，幾乎路上都是男人。除在公園的，走在路上的，一眼望去，幾乎都是男人，需要很仔細找到的女性旁，皆伴隨著男性的親密友人。甚至騎車的，開車的，都是男人。有幾台摩托車後座或小客車內，坐著女人，連公車司機也是男人。
穿梭在路上男人與男人之間，老年的，中年的，年少的，當地的，旅遊的，來台工作的。有些妖氣四射，也許是要到附近聚會的男同志？有些男人很年輕，感覺氣焰很強？走著走著，腳步不由得快了，不小心擦到一位年輕男人，趕緊說不好意思，穿進便利商店裡面。透過落地窗門看著外面，除了炸鹽酥雞的攤販老闆是女性，其他還真的都男的，連在便利商店裡排長排的都是男人。學性別以來，我第一次對於「男性走在夜裡」這麼敏感。
這一晚的經驗，讓我想起Allan Johnson曾經提到，有一次他晚上離開研究室時，走在看似安全的校園中，有位女性遠遠看到他，就努力要閃躲。不禁令人反省男性在夜晚行走，有什麼樣的特權？為何讓女性在遠遠的距離看見隱約的男性，就避之唯恐不及？難不成男性都是加害人嗎？
猶記得，彭婉如在高雄證實遇害後，1996年12月21日晚上7時30分直到隔日早上6點，婦女團體在台北舉行「女權火照夜路」遊行，從中正紀念堂走到大安森林公園，為的就是爭取女性夜行權。但這晚我走在台中街頭，雖然身為男性，但是依然心驚驚。究竟，何時女性夜晚才能夠自在夜行呢？
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
在高中的時候，還會常常將近午夜仍四處遊蕩。有時候是跟朋友聊天，有時候只是覺得回家很無聊。在大學的時候，通常是跟伴出來買宵夜，才會在近午夜時走在學校附近的美食街。
因為隔天要在台中辦活動，不得不先找個旅店投宿。到了11點半，本來是要睡了，但肚子又一直催我到附近買點炸物。還是小心翼翼地檢查鑰匙有帶著，然後把房門帶上。在不熟悉的地方夜晚閒晃，對我來說是少有的經驗，隱約記得第一廣場有些小攤販。
一路上，有點暗了。雖然在車站前面，但車也已幾稀。只剩24小時的麥當勞及一兩家商店仍開著，發現真的有點暗，行人也少。走著走著，突然發現，除了經過某家旅社前，站了一位穿得很少的女士外，幾乎路上都是男人。除在公園的，走在路上的，一眼望去，幾乎都是男人，需要很仔細找到的女性旁，皆伴隨著男性的親密友人。甚至騎車的，開車的，都是男人。有幾台摩托車後座或小客車內，坐著女人，連公車司機也是男人。
穿梭在路上男人與男人之間，老年的，中年的，年少的，當地的，旅遊的，來台工作的。有些妖氣四射，也許是要到附近聚會的男同志？有些男人很年輕，感覺氣焰很強？走著走著，腳步不由得快了，不小心擦到一位年輕男人，趕緊說不好意思，穿進便利商店裡面。透過落地窗門看著外面，除了炸鹽酥雞的攤販老闆是女性，其他還真的都男的，連在便利商店裡排長排的都是男人。學性別以來，我第一次對於「男性走在夜裡」這麼敏感。
這一晚的經驗，讓我想起Allan Johnson曾經提到，有一次他晚上離開研究室時，走在看似安全的校園中，有位女性遠遠看到他，就努力要閃躲。不禁令人反省男性在夜晚行走，有什麼樣的特權？為何讓女性在遠遠的距離看見隱約的男性，就避之唯恐不及？難不成男性都是加害人嗎？
猶記得，彭婉如在高雄證實遇害後，1996年12月21日晚上7時30分直到隔日早上6點，婦女團體在台北舉行「女權火照夜路」遊行，從中正紀念堂走到大安森林公園，為的就是爭取女性夜行權。但這晚我走在台中街頭，雖然身為男性，但是依然心驚驚。究竟，何時女性夜晚才能夠自在夜行呢？
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
2011年9月8日 星期四
性別大補帖：更需要大愛的真愛（下）
■王晧安
支持修訂性別平等教育課綱或教材的第三種聲音，是「建議修正教師參考手冊的片段內容」，像是補充在可能發生性關係時禁慾、強調負責任、成熟關係下的性關係、提醒性交對兒少身心與社會發展的影響，或是應教導老師更詳細地介紹跨性別者的處境、在「尊重」的層面上提供更多的教導。我認為這些觀點都十分珍貴，的確可以補充作為修訂的內容。
之前教育部公告實施的同志教育內容，僅只於國小高年級「認識多元的性取向」、國中「瞭解自己的性取向」，現在修改為「尊重多元的性取向」。因為是「融入教育」，而非正式課程。怎樣代表達到這樣的融入教育呢？像是老師在上課提及「性傾向有很多種啊，像是有異性戀、同性戀、雙性戀、流性戀」。在國中教導同學應認識自己的性取向，或如何尊重不同的性取向，這樣就符合課綱的要求，難道反對的家長與教師們反對這樣的內容嗎？如果不反對，那這幾十萬的連署是在反對什麼呢？
有些父母發現孩子是同志，難免憤怒、恐慌、訝異、不能接受。但如果孩子真的是同性戀或雙性戀呢？我們的孩子有10分之 1是同志，卻有7成選擇隱藏這件事而不讓家長知道，那接下來，我們選擇的是支持我們的孩子，或是等待孩子疏離我們、甚至孩子在缺乏家庭與學校的支持而離開這個世界？而家長們後悔莫及，成為《為巴比祈禱》裡的那位媽媽？
難道我們就願意看待其他家庭的孩子，當他們在小學時，雖然不一定知道自己的性傾向是什麼，但一旦發現自己喜歡同性時，能否減少更多的恐慌與害怕？而不會覺得全校或全世界只有自己一個人是這樣與眾不同？
他們說他們叫「真愛」聯盟，我相信真愛之中，也應該有平等無差別的大愛。我相信的是，無論支持或是反對教育部現行的課綱，或提供給教師的補充資源，希望大家都能真正的尊重不歧視同志，給予未來可能是任何性傾向的學生們，一個更性別友善的校園。
現行性別平等教育不等於性解放，性別平等教育目的在建立友善的校園。同志教育的落實與實施無法改變一個人的性傾向。現行以異性戀為中心的教育與社會環境，也無法把同志變成異性戀，同志教育是在教尊重，讓孩子認識多元，而不是教其確認性傾向，就算此時此刻認為自己是什麼戀，未來也有可能改變。
至今我依然相信，大部分的連署民眾是可溝通、可對話的，他們以為他們是基於「善」，而這樣做，他們是因為獲得不正確、不正當的、偏頗的資訊而加入連署。只是，雙方需要時間來彼此理解與學習。如果家長、老師看到的是教育部版的資料，稍作澄清，他們會安心的；但如果他們認為教育部實施的是真愛聯盟提供的內容及版本，那我也覺得很恐慌。
老師是無法幫孩子改變、也無法確認孩子的性傾向，重點不在他們認同自己是什麼戀，而是他們愛戀同性、異性、雙性的感受，已著實影響他們如何看待自己與被別人如何對待。
現在各地區依然仍有人拿著連署書四處邀請連署，現在他們更高喊要連署到100萬人。我們相同都很關心寶貝孩子們，該停止散佈不實的謠言與對同志及安全性行為的恐慌了，期待社會有更多的對話與改變。
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
支持修訂性別平等教育課綱或教材的第三種聲音，是「建議修正教師參考手冊的片段內容」，像是補充在可能發生性關係時禁慾、強調負責任、成熟關係下的性關係、提醒性交對兒少身心與社會發展的影響，或是應教導老師更詳細地介紹跨性別者的處境、在「尊重」的層面上提供更多的教導。我認為這些觀點都十分珍貴，的確可以補充作為修訂的內容。
之前教育部公告實施的同志教育內容，僅只於國小高年級「認識多元的性取向」、國中「瞭解自己的性取向」，現在修改為「尊重多元的性取向」。因為是「融入教育」，而非正式課程。怎樣代表達到這樣的融入教育呢？像是老師在上課提及「性傾向有很多種啊，像是有異性戀、同性戀、雙性戀、流性戀」。在國中教導同學應認識自己的性取向，或如何尊重不同的性取向，這樣就符合課綱的要求，難道反對的家長與教師們反對這樣的內容嗎？如果不反對，那這幾十萬的連署是在反對什麼呢？
有些父母發現孩子是同志，難免憤怒、恐慌、訝異、不能接受。但如果孩子真的是同性戀或雙性戀呢？我們的孩子有10分之 1是同志，卻有7成選擇隱藏這件事而不讓家長知道，那接下來，我們選擇的是支持我們的孩子，或是等待孩子疏離我們、甚至孩子在缺乏家庭與學校的支持而離開這個世界？而家長們後悔莫及，成為《為巴比祈禱》裡的那位媽媽？
難道我們就願意看待其他家庭的孩子，當他們在小學時，雖然不一定知道自己的性傾向是什麼，但一旦發現自己喜歡同性時，能否減少更多的恐慌與害怕？而不會覺得全校或全世界只有自己一個人是這樣與眾不同？
他們說他們叫「真愛」聯盟，我相信真愛之中，也應該有平等無差別的大愛。我相信的是，無論支持或是反對教育部現行的課綱，或提供給教師的補充資源，希望大家都能真正的尊重不歧視同志，給予未來可能是任何性傾向的學生們，一個更性別友善的校園。
現行性別平等教育不等於性解放，性別平等教育目的在建立友善的校園。同志教育的落實與實施無法改變一個人的性傾向。現行以異性戀為中心的教育與社會環境，也無法把同志變成異性戀，同志教育是在教尊重，讓孩子認識多元，而不是教其確認性傾向，就算此時此刻認為自己是什麼戀，未來也有可能改變。
至今我依然相信，大部分的連署民眾是可溝通、可對話的，他們以為他們是基於「善」，而這樣做，他們是因為獲得不正確、不正當的、偏頗的資訊而加入連署。只是，雙方需要時間來彼此理解與學習。如果家長、老師看到的是教育部版的資料，稍作澄清，他們會安心的；但如果他們認為教育部實施的是真愛聯盟提供的內容及版本，那我也覺得很恐慌。
老師是無法幫孩子改變、也無法確認孩子的性傾向，重點不在他們認同自己是什麼戀，而是他們愛戀同性、異性、雙性的感受，已著實影響他們如何看待自己與被別人如何對待。
現在各地區依然仍有人拿著連署書四處邀請連署，現在他們更高喊要連署到100萬人。我們相同都很關心寶貝孩子們，該停止散佈不實的謠言與對同志及安全性行為的恐慌了，期待社會有更多的對話與改變。
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
2011年9月1日 星期四
性別大補帖：更需要大愛的真愛（上）
■王晧安
今年自從4月教育部重申中小學實施同志教育以來，迄今仍有許多教會以及家長持續連署、遊說民眾「反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放」，甚至有家長直指支持教育部課綱與教師參考手冊的老師，不適合擔任學校的性別平等教育委員會委員。
目前接觸連署支持修訂課綱或教材的3種聲音，包括「對同性戀的恐懼與偏見」、「相信教育部實施性別平等教育內容的誤解及謠言」、「對教師參考手冊片段內容的建議修正」。這3種聲音其實很不一樣，面對同志與情慾的態度也非常不同。
第一種基於「對同性戀的恐懼與偏見」，像是以「兒少經歷同性密友期，如果貼上孩子同性戀的標籤，孩子一輩子會變成同性戀」、「同性戀是愛滋的主要傳染者」、「同性性行為是危險的」、「喜歡上、對同性有好感，不代表是同性戀」、「兒少沒有同性戀」、「同志教育是將孩子變成同性戀」、「學校不應教育學生接受同性戀」、「同性戀是傷風敗俗、與文化不容」。
首先，沒有任何理論證明同性密友與性傾向是有關連的；《認識同志教育資源手冊》中也提醒「認同其實具有高度的個別差異」、「不是每一位與同性建立情感關係的人都會認同自己是同志」、「認同可能是來來回回、終身發展的歷程，不一定有一個終點或是固定不變的」。
同志教育的主要目的在建立一個對同志友善、肯定同志的校園，而無法改變一個人的認同。的確台灣社會現況仍對同志有許多偏見、污名、不理解，這也是為何學校需要同志教育的原因。我們應鼓勵孩子們探索與認識自己與他人的性別認同與性傾向，但不需要幫孩子「確認性傾向」，而能肯定任何性傾向都是值得被關心、被愛的。兩方陣營共同強調「尊重」的教育，與課綱、教師參考手冊絲毫不違背。
愛滋在今日台灣的醫療而言，好比是具傳染性的慢性疾病，愛滋感染者僅需在發病後持續用藥，對個人生命的威脅其實極低的。雖然台灣因男性間性行為而感染愛滋的人數近一半，但因異性間性行為感染愛滋的人數也佔4分之1，愛滋傳染的對象不安全性行為的人，不應再將愛滋當作是同性戀的天譴。
第二種聲音則是因為「相信教育部實施性別平等教育內容的誤解及謠言」，像是「教材」在「7歲」實施「性解放」，目前既沒有「給學生的教材」，也沒有在「7歲實施」，更沒有「性解放」的內容。《認識同志教育資源手冊》是編給國中、高中、大學教師的參考手冊，編撰時定位為於提供大學以上學歷者的參考讀物，所有強調安全性行為的篇幅與內容皆已被寫出，但這樣「提醒性」的字眼，卻放指為「性解放」。原來台灣宣導「安全性行為」在這些家長的眼中，已成為「性解放」觀點。
同性婚姻雖未獲法律承認，但也沒有「違法」的問題，連署內容卻指同性婚姻違反當前法令；像是認同並非固定不變的這點，真愛聯盟網站卻強調「教材」指稱性傾向一輩子都不會改變，強迫學生確定性傾向。連署內容充滿斷章取義，自由延伸，凡是仔細看過3本手冊的家長與老師都認為，手冊沒有問題，甚至還覺得相關內容提的太少。
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
今年自從4月教育部重申中小學實施同志教育以來，迄今仍有許多教會以及家長持續連署、遊說民眾「反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放」，甚至有家長直指支持教育部課綱與教師參考手冊的老師，不適合擔任學校的性別平等教育委員會委員。
目前接觸連署支持修訂課綱或教材的3種聲音，包括「對同性戀的恐懼與偏見」、「相信教育部實施性別平等教育內容的誤解及謠言」、「對教師參考手冊片段內容的建議修正」。這3種聲音其實很不一樣，面對同志與情慾的態度也非常不同。
第一種基於「對同性戀的恐懼與偏見」，像是以「兒少經歷同性密友期，如果貼上孩子同性戀的標籤，孩子一輩子會變成同性戀」、「同性戀是愛滋的主要傳染者」、「同性性行為是危險的」、「喜歡上、對同性有好感，不代表是同性戀」、「兒少沒有同性戀」、「同志教育是將孩子變成同性戀」、「學校不應教育學生接受同性戀」、「同性戀是傷風敗俗、與文化不容」。
首先，沒有任何理論證明同性密友與性傾向是有關連的；《認識同志教育資源手冊》中也提醒「認同其實具有高度的個別差異」、「不是每一位與同性建立情感關係的人都會認同自己是同志」、「認同可能是來來回回、終身發展的歷程，不一定有一個終點或是固定不變的」。
同志教育的主要目的在建立一個對同志友善、肯定同志的校園，而無法改變一個人的認同。的確台灣社會現況仍對同志有許多偏見、污名、不理解，這也是為何學校需要同志教育的原因。我們應鼓勵孩子們探索與認識自己與他人的性別認同與性傾向，但不需要幫孩子「確認性傾向」，而能肯定任何性傾向都是值得被關心、被愛的。兩方陣營共同強調「尊重」的教育，與課綱、教師參考手冊絲毫不違背。
愛滋在今日台灣的醫療而言，好比是具傳染性的慢性疾病，愛滋感染者僅需在發病後持續用藥，對個人生命的威脅其實極低的。雖然台灣因男性間性行為而感染愛滋的人數近一半，但因異性間性行為感染愛滋的人數也佔4分之1，愛滋傳染的對象不安全性行為的人，不應再將愛滋當作是同性戀的天譴。
第二種聲音則是因為「相信教育部實施性別平等教育內容的誤解及謠言」，像是「教材」在「7歲」實施「性解放」，目前既沒有「給學生的教材」，也沒有在「7歲實施」，更沒有「性解放」的內容。《認識同志教育資源手冊》是編給國中、高中、大學教師的參考手冊，編撰時定位為於提供大學以上學歷者的參考讀物，所有強調安全性行為的篇幅與內容皆已被寫出，但這樣「提醒性」的字眼，卻放指為「性解放」。原來台灣宣導「安全性行為」在這些家長的眼中，已成為「性解放」觀點。
同性婚姻雖未獲法律承認，但也沒有「違法」的問題，連署內容卻指同性婚姻違反當前法令；像是認同並非固定不變的這點，真愛聯盟網站卻強調「教材」指稱性傾向一輩子都不會改變，強迫學生確定性傾向。連署內容充滿斷章取義，自由延伸，凡是仔細看過3本手冊的家長與老師都認為，手冊沒有問題，甚至還覺得相關內容提的太少。
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
2011年8月25日 星期四
性別大補帖：是朋友還是情人？
■王晧安
小藍和小雲曾是非常甜蜜，令人羨慕的一對神仙伴侶，總讓人覺得是天生一對。昨天突然收到小雲的信，她們分手了。一切的美好，現已化為「曾經」。
她們是學校裡幸福的校對，有她們在的地方就有閃光。經過的路人都要戴墨鏡與護目鏡。現在畢業了，竟然分手了。小雲有點難接受小藍因為畢業的因素而分手，也許小藍還有其他沒有說出口的考量吧！或只是單純對於不能再膩在一起的生活沒有安全感？或是關係其實早有裂痕，這只是個引爆點呢？小雲這幾天睡不好，也吃不好。當我收到這封信，感受到小雲的難過，覺得很驚訝，也有些傷心。旋即約了小雲出來聊聊。
面對情傷，尤其這是段刻骨銘心的愛情，離別總是特別難過。她們的分手來得有點突然，雖然小藍之前就有提過分手，但沒想到這次真的要分手了。小雲依然沒有打算放棄，因為那份愛不會一下子就消失，也許之後還會藕斷絲連吧？或是分分合合？過一陣子又復合、繼續交往？但又有人說，好馬不吃回頭草，除非對方真的脫胎換骨，變了個性變了人。
她們約定了一個月後，才是真的分手日。在一起很久，也需要花時間來分開。一來，可以把彼此想一起完成，而未完成的事，一起做個整理，最後一個月繼續為彼此努力。也許是留給彼此最後美好的回憶，也許是這段感情的困難過去，又不想分手了。另一方面，則因為彼此生活圈太接近，朋友們知道她們分手也很難適應，同時得學習面對她們一起出現，但關係已改變的生活情景。
這幾天，小雲有時候好好的，聽著電台的情歌也沒什麼特別的感覺，突然一下又哭了。這幾天胃口不好，吃東西也變得很慢。小雲有時候擔心，如果真的錯過她，會不會她是自己最後一個最棒的情人？小雲有時候又盼望，也許下一個伴侶會更正、更好，更懂得呵護自己，何必單戀一枝花？小雲看著一堆她為自己做的禮物發呆，心裡好痛好傷心，充滿彼此的回憶，究竟該好好保存，還是全部都丟掉呢？因為二人間的同性戀情沒有給家人知道，這些過去愛情的見證，以及近日分手的痛苦與傷心，該藏到哪裡去？
曾有朋友，在分手之後協議要當好朋友，分手後一段時間依然關係要好，但之後還是不歡而散，彼此到底要如何繼續經營關係？真有辦法像普通朋友或好朋友一樣？該如何界定彼此的新關係呢？究竟，我們之前是情人。分手後，還能成為好朋友嗎？
我對小雲說，分手後，既不是情人，也不是朋友，而是「舊情人」。終究兩人的關係，並不是建立在一般朋友關係的基礎之上。看到對方也不可能只像朋友一樣對她好。因為是「舊情人」，總有一點特別的感覺，一點點不一樣的特權；但也不像情人，因為終究分手了，多少還是有點討厭、難過，以及感情磨合過程的不諒解，因為她是「舊情人」。
舊情人就是這樣，不是好朋友，也不再是情人。有時愛情就是這麼神奇，這段時間好愛好愛對方，過一段時間竟能說散就散。分開之後，體會到彼此關係的脆弱，卻又無法否認曾經對彼此相知相惜。無論如何，好聚好散也是一種幸福。希望小藍和小雲分手後都能好好照顧自己，繼續往未來的幸福前進。
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
小藍和小雲曾是非常甜蜜，令人羨慕的一對神仙伴侶，總讓人覺得是天生一對。昨天突然收到小雲的信，她們分手了。一切的美好，現已化為「曾經」。
她們是學校裡幸福的校對，有她們在的地方就有閃光。經過的路人都要戴墨鏡與護目鏡。現在畢業了，竟然分手了。小雲有點難接受小藍因為畢業的因素而分手，也許小藍還有其他沒有說出口的考量吧！或只是單純對於不能再膩在一起的生活沒有安全感？或是關係其實早有裂痕，這只是個引爆點呢？小雲這幾天睡不好，也吃不好。當我收到這封信，感受到小雲的難過，覺得很驚訝，也有些傷心。旋即約了小雲出來聊聊。
面對情傷，尤其這是段刻骨銘心的愛情，離別總是特別難過。她們的分手來得有點突然，雖然小藍之前就有提過分手，但沒想到這次真的要分手了。小雲依然沒有打算放棄，因為那份愛不會一下子就消失，也許之後還會藕斷絲連吧？或是分分合合？過一陣子又復合、繼續交往？但又有人說，好馬不吃回頭草，除非對方真的脫胎換骨，變了個性變了人。
她們約定了一個月後，才是真的分手日。在一起很久，也需要花時間來分開。一來，可以把彼此想一起完成，而未完成的事，一起做個整理，最後一個月繼續為彼此努力。也許是留給彼此最後美好的回憶，也許是這段感情的困難過去，又不想分手了。另一方面，則因為彼此生活圈太接近，朋友們知道她們分手也很難適應，同時得學習面對她們一起出現，但關係已改變的生活情景。
這幾天，小雲有時候好好的，聽著電台的情歌也沒什麼特別的感覺，突然一下又哭了。這幾天胃口不好，吃東西也變得很慢。小雲有時候擔心，如果真的錯過她，會不會她是自己最後一個最棒的情人？小雲有時候又盼望，也許下一個伴侶會更正、更好，更懂得呵護自己，何必單戀一枝花？小雲看著一堆她為自己做的禮物發呆，心裡好痛好傷心，充滿彼此的回憶，究竟該好好保存，還是全部都丟掉呢？因為二人間的同性戀情沒有給家人知道，這些過去愛情的見證，以及近日分手的痛苦與傷心，該藏到哪裡去？
曾有朋友，在分手之後協議要當好朋友，分手後一段時間依然關係要好，但之後還是不歡而散，彼此到底要如何繼續經營關係？真有辦法像普通朋友或好朋友一樣？該如何界定彼此的新關係呢？究竟，我們之前是情人。分手後，還能成為好朋友嗎？
我對小雲說，分手後，既不是情人，也不是朋友，而是「舊情人」。終究兩人的關係，並不是建立在一般朋友關係的基礎之上。看到對方也不可能只像朋友一樣對她好。因為是「舊情人」，總有一點特別的感覺，一點點不一樣的特權；但也不像情人，因為終究分手了，多少還是有點討厭、難過，以及感情磨合過程的不諒解，因為她是「舊情人」。
舊情人就是這樣，不是好朋友，也不再是情人。有時愛情就是這麼神奇，這段時間好愛好愛對方，過一段時間竟能說散就散。分開之後，體會到彼此關係的脆弱，卻又無法否認曾經對彼此相知相惜。無論如何，好聚好散也是一種幸福。希望小藍和小雲分手後都能好好照顧自己，繼續往未來的幸福前進。
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
2011年8月18日 星期四
性別大補帖：軍外冷眼閒話
■王晧安
一邊洗菜，準備中餐，一邊在想著在軍中的老公。再過兩個月，老公就可以從軍中退伍了，真是令人期待的日子。但越是這麼想，越覺得日子難熬，等待總讓人感到度日如年。軍中是個神奇的地方，有些大人會說，男孩一定要當兵，得讓男孩子當當兵，才能轉大人，才有個男子漢的樣子。小時候聽到這些話，總覺得軍隊中有什麼魔法似的，會給人帶來改變。
當年紀漸漸增長，看著一個個當兵回來的男孩，除了身體健壯，回來滿口軍隊經，就像個被關了一兩年，只知軍中坎站、尊卑強弱、得意與委屈，不知社會世間事的「大人」回來。剛開始對軍中文化很好奇，又覺得好笑，但聽了許多男孩訴說的內容大同小異，反而覺得無趣，也不想再聽他說來道去都是「兵」，我只是在旁一頭聽得僵如「冰」。連玩線上遊戲，都會發現有一些玩家會分享軍中的事，或是聊自己是哪一梯入伍的，或在哪裡服役。未服役或無兵役義務的玩家，不知為何非得看著他們聊軍隊話題，又插不了口，更給我一種「當過兵，我最大」的感覺。
直到快輪到我自己即將當兵，因為身體的因素，判定免役體位。但不是取得免役證後就不用再面對軍隊話題，依然三不五時，就有人問我，當兵了沒？從哪退伍？我淡淡地說：「我免役。」有時候會接收到：「哦…」然後接不上話的回應，究竟一個「哦」字背後又代表什麼意義？甚至有些人會不小心脫口而出：「真可惜。」我也不知道不用浪費一年在軍隊有何可惜？但從他的表情，好像意味著與我無話可說，或覺得我不是男人？
也有人會接著問我，那為什麼不是替代役？老實說，我也搞不清楚，體位也不是我判定的啊，我沒當兵也搞不清楚。還有人對我說：「真好！不用當兵！不用浪費一年的時間。」顯然不是每個人對於當兵都有一樣正面的感受。像剛當完兵的一位好朋友，就覺得自己在軍中就是混日子混了一年，虛度光陰。但因為身體有病，免役而不需要當兵，除了不用以廉價的金額賣給國家做一年工，好像也沒什麼好。有時候我會回應「好好喔！不用當兵！」的朋友說：「這也沒什麼好，我的身體讓我一輩子都在當兵，一生都得跟身體作戰。」免役似乎真的又成不了什麼值得慶賀與祝福的事。說起來，跟我聊當兵的事，還真的有點難搞？
老公在軍中一直很努力，並不是每個同事都和他一樣努力，他在軍中擔任心輔的工作，軍中也是社會的小縮影，很需要心輔工作，卻又不重視心輔工作。也許是心輔屬於陰柔，而不陽剛的工作吧。偏陰柔的工作，總是不受重視。他總覺得就算軍中很多東西不合理，但自己就是努力做事服務那些需要晤談的弟兄，甚至花自己的錢打電話，自己加班。但軍中何曾鼓勵過這樣的義務役呢？有時候也是「做到流汗」，做多了，還是被「嫌到流涎」。
如果能好好調整一下軍中先來後到、敘薪、依功論賞、重陽剛輕陰柔的文化，國軍將會更受我們這些小老百姓的尊重吧！
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
一邊洗菜，準備中餐，一邊在想著在軍中的老公。再過兩個月，老公就可以從軍中退伍了，真是令人期待的日子。但越是這麼想，越覺得日子難熬，等待總讓人感到度日如年。軍中是個神奇的地方，有些大人會說，男孩一定要當兵，得讓男孩子當當兵，才能轉大人，才有個男子漢的樣子。小時候聽到這些話，總覺得軍隊中有什麼魔法似的，會給人帶來改變。
當年紀漸漸增長，看著一個個當兵回來的男孩，除了身體健壯，回來滿口軍隊經，就像個被關了一兩年，只知軍中坎站、尊卑強弱、得意與委屈，不知社會世間事的「大人」回來。剛開始對軍中文化很好奇，又覺得好笑，但聽了許多男孩訴說的內容大同小異，反而覺得無趣，也不想再聽他說來道去都是「兵」，我只是在旁一頭聽得僵如「冰」。連玩線上遊戲，都會發現有一些玩家會分享軍中的事，或是聊自己是哪一梯入伍的，或在哪裡服役。未服役或無兵役義務的玩家，不知為何非得看著他們聊軍隊話題，又插不了口，更給我一種「當過兵，我最大」的感覺。
直到快輪到我自己即將當兵，因為身體的因素，判定免役體位。但不是取得免役證後就不用再面對軍隊話題，依然三不五時，就有人問我，當兵了沒？從哪退伍？我淡淡地說：「我免役。」有時候會接收到：「哦…」然後接不上話的回應，究竟一個「哦」字背後又代表什麼意義？甚至有些人會不小心脫口而出：「真可惜。」我也不知道不用浪費一年在軍隊有何可惜？但從他的表情，好像意味著與我無話可說，或覺得我不是男人？
也有人會接著問我，那為什麼不是替代役？老實說，我也搞不清楚，體位也不是我判定的啊，我沒當兵也搞不清楚。還有人對我說：「真好！不用當兵！不用浪費一年的時間。」顯然不是每個人對於當兵都有一樣正面的感受。像剛當完兵的一位好朋友，就覺得自己在軍中就是混日子混了一年，虛度光陰。但因為身體有病，免役而不需要當兵，除了不用以廉價的金額賣給國家做一年工，好像也沒什麼好。有時候我會回應「好好喔！不用當兵！」的朋友說：「這也沒什麼好，我的身體讓我一輩子都在當兵，一生都得跟身體作戰。」免役似乎真的又成不了什麼值得慶賀與祝福的事。說起來，跟我聊當兵的事，還真的有點難搞？
老公在軍中一直很努力，並不是每個同事都和他一樣努力，他在軍中擔任心輔的工作，軍中也是社會的小縮影，很需要心輔工作，卻又不重視心輔工作。也許是心輔屬於陰柔，而不陽剛的工作吧。偏陰柔的工作，總是不受重視。他總覺得就算軍中很多東西不合理，但自己就是努力做事服務那些需要晤談的弟兄，甚至花自己的錢打電話，自己加班。但軍中何曾鼓勵過這樣的義務役呢？有時候也是「做到流汗」，做多了，還是被「嫌到流涎」。
如果能好好調整一下軍中先來後到、敘薪、依功論賞、重陽剛輕陰柔的文化，國軍將會更受我們這些小老百姓的尊重吧！
（好性會覺音青年性別工作室主持人、女學會理事）
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