2014年2月27日 星期四

性別大補帖：缺角的性別平等教育

■王晧安

一個人受教育，並不會只有學校教育，同時也受家庭及社會的影響。正如《性別平等教育白皮書》所言：「教育是全面而連貫的，家庭、學校和社會之關係密不可分。」《性別平等教育法》自民國93年6月23日公布實施，迄今將近10年。性別平等教育應含納學校教育、家庭教育、社會教育。

學生不僅存在於「學校」裡，同時也存在各家庭教育、社會教育機構裡，尤其各機構常開設講座、帶狀課程，大量學生接觸或長期於機構內受教育。各機構的陳設、常態性活動更需要含納性別平等教育的精神與教育內容。

《性別平等教育法》不應單單要求學校來舉辦家庭教育、社會教育的性別平等教育活動，終究學校不是主要承辦家庭及社會教育的機構。

但目前的性別平等教育法規範對象，以學校為主體，缺乏教育部所管轄的家庭教育、社會教育機構。各機構僅有處理職員間的性別工作平等教育委員會，卻無處理學生及師生間的性別平等教育委員會。因此，當一個學生在家庭或社會教育機構遇到性別平等教育事件，竟要以性騷擾防治法、性侵害犯罪防治法向內政、法務單位來申訴，而不是該單位教育行政主管機構，或機構內性別平等教育組織申訴。也就是，教育機關不管自己轄下的性別教育事件，而把這些「重要的麻煩事」丟給其他政府機關來處理。

性別平等教育法的修法，應有專章含納廣泛的社會教育機構、家庭教育機構。而不以狹義定義的「學校」為限，包括社會教育法所規範的圖書館或圖書室、博物館或文物陳列室、科學館、藝術館、音樂廳、戲劇院、紀念館、體育場所、兒童及青少年育樂設施、動物園，以及其他有關社會教育機構；家庭教育法所規範的家庭教育中心以及公私立家庭教育機構。

例如科學教育館應有不同性別科學研究的典範，藝術館應有不同性別藝術家的介紹、作品展示與表演，紀念館應有不同性別的觀點，體育場所更應性別友善，含納性別主流化，甚至鼓勵不同性別從事各項運動，去除體育場所的性別刻板。含納家庭及社會教育機構的性別平等教育法，才是真正的性別平等教育法，不然就改法規名稱為「各級學校性別平等教育」，另設「社會教育機構性別平等教育法」。

另外，《性別平等教育白皮書》中，組織與制度中程規劃中央及各地方政府性平會延聘具性別平等教育背景之家長代表。值得肯定的是，教育部第6屆性別平等教育委員會首度納入家長代表。期待這不是只有此屆如此，未來也能持續聘任具性別平等意識的家長代表。唯所聘委員在網路上查不到任何「性別平等」相關的資歷及背景，是否真適合擔任中央機關的性別平等教育委員會委員？仍有待教育部說明。期待地方政府性別平等教育委員會亦能開始納入「具性別平等教育背景的家長代表」。

《性別平等教育法》第7條、第8條並無規範中央及縣市性別平等教育委員會的組成，應納「家長代表」及「社會教育代表（或終身教育代表）」，未來仍有修法促使法制化的空間。性別平等教育不能缺少家庭及社會教育這兩個面向。

（Bravo！台灣青少年性別文教會理事長）
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2014年2月20日 星期四

性別大補帖：敢夢．敢想．敢行動

■王晧安

未來想做些什麼呢？究竟要先規劃好？還是走一步算一步呢？

寒假時參加工作坊，一位老師分享他的生涯歷程，比較像是「從來沒有什麼規劃」，生命自然會帶他去想要的地方，不知不覺，為某個知識領域著迷，很自然地讀了研究所，為了追求知識領域的明星，又跑到國外繼續進修。生涯路上遇到對生命有重大影響的人與事，生涯的方向自然地轉彎。

但我從小就不像前述的這位老師。國小的時候，選擇自己想到什麼樣的國中，想選擇什麼樣的環境；國一時受到啟發，決定高中時要選擇到台北讀書，體驗不同於高雄的文化環境；到了高中，讓自己有謀生的專長，另一方面又重新尋找自己一生的事業，開始經營性／別社團，決定讓性／別平權成為自己的志業，諮商輔導工作成為自己的職業。就此，一路從自己規劃的輔導系、性別教育所的路上前行，然後再回到自己熱愛的輔導博士班。我似乎習慣了人生可以規劃、要有合理的規劃，並實踐自己的規劃。對我來說，「人生」就是要好好挑，好好選，為自己的人生做選擇。

還記得高中公民課時，一位女老師在講台上對著我們這群男學生說：「你們男生啊！就是要有『野心』！才能成就大事！尤其是『男生』，不能沒有野心。」我忘不了老師在黑板上寫上「野心」兩個大字。但我納悶的是，為什麼男生要有野心？難道女生不用嗎？成語「雄心壯志」的「雄壯」二字，聽起來就很男性化。我想，在邁向性別平權的時代，女性更需要有「野心」。以男性為中心的社會環境，總是鼓勵男性有抱負、有理想、有寬廣的心胸和視野，對於女性來說，更要勇敢，更要有野心，不然怎麼抵抗社會與家庭的性別期待呢？

現實社會給予女性的處境是困難的，舉創業為例，相同創業計畫，銀行是否會在給予申貸時，給予不同的貸款條件、不同的貸款金額？但我也曾聽說，女性申請創業貸款的金額較為謹慎，不敢申貸較大的金額，認為這個是「女性」的問題，而不是貸款審核的問題。如果真是「女性」的問題，顯然就不是單一女性個人的責任，而是我們給予女性什麼樣的社會期待？

相同的情形不只發生在女性身上，對於多元性別族群的人來說更是如此。因為性別特質、性傾向的不同，有時會讓我們不太敢夢、不太敢想。以我自己來說，作為一個陰柔的男性，選擇走上屬於社會科學領域的輔導之路，似乎又再一次強化陰柔的形象，另一個角度想，這種柔性關懷正是輔導工作之所需；我過去對於自己身為同志，是否能成一位講師，是否能成為教師，是否能成為大專校院的學術研究者，對這麼同志認同、自我肯定的我，都曾因為自己是同志而不敢夢，不敢想，直到我遇上同志講師、同志教師、同志教授，才讓我敢夢、敢想、敢行動。

因此，無論是生涯走一步算一步，或是生涯有所規劃，我認為對於女性、多元性別族群來說，都需要面對自己個人的夢想，在實現個人生涯期待的過程，很有可能與家庭期待、社會期待，尤其是社會的性別期待所衝擊，但無論如何，更要敢夢、敢想、敢行動。不然，夢想永遠沒有實現的機會。

（Bravo！台灣青少年性別文教會理事長）
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2014年2月16日 星期日

2011校園性別社團經營Coffee Time台中場記錄

2011校園性別社團經營Coffee Time台中場記錄

 一刀未剪錄音檔網址：
第一場
http://tas.mooo.com/wweiann/2011coffee/20110814a.mp3
第二場
第三場
http://tas.mooo.com/wweiann/2011coffee/20110814c.mp3
綜合座談
http://tas.mooo.com/wweiann/2011coffee/20110814d.mp3
 
 
現場即席記錄：電子檔下載
 
2010校園性別社團經營coffee time第一場
時間：2010年8月14日13:00~18:30
地點：國立中興大學性別文化研究社社辦

  • 主題：「篳路藍縷，以啟校園：創社經驗分享」
    與談人：許斐凱、王振圍
    參與者：何家維、黃鈺雅、郭珮綺
許斐凱：國立成功大學TO‧拉酷創社社長
2008年初(96學年度)創立社團
  • 校園環境
  • 氣氛
  • 創社動機
　　看到成大校園有很多同志(那時候想成立的是同志社團而不是性別社團)，看到同志分散聚會，想要凝聚大家，又認識班上女同志同學，兩人一男一女一起創社。
　　看到小小海將政大社團浮出檯面創社，就趁小小海來台南聊他們社團在做什麼。又約了創社夥伴在餐廳討論，第一次創社要做什麼才能把社團做起來，去查課指組創社規定：章程、企劃書、時程。開始思考社團創立的功能，目標：凝聚、聯誼、安全性行為、與其他學校交流……。
  • 創社初期的制度、組織分工、流程
　　社團建立時制度很重要，要有哪些組織、部門。先想有哪些事情要做，才設立部門。特別提到公關組，當時的目的不是要拉贊助，公關包括社員之間的聯繫、與老社員的連絡，職場與同志的經驗。公關是公共關係應是情感連結，社長與社員的情感也透過公關協助。
　　一開始設立五部門，後來有刊物組。
規畫創社流程：企劃、與外校交流、連署、擬定章程(拿學校的修，觀摩其他社團)當時很自豪自己有建立社長選舉制度。籌備會議開了兩三次，討論：社名、社團走向、分工。之後開始跑公文、宣傳。接著討論接下來的學期可以做什麼。那學期本來沒有要做很多社課，創立後本來只想簡單排兩堂社課，後來社員覺得可惜，而且其他部門也開始運作了，就擴大，邊做邊修改，大家會給很多建議。
章程很重要，包括宗旨、目標、任務。有校園、社區推廣。有了宗旨、目標之後後面的社長也會比較清楚社團目的。
  • 創社跟幹部、社員一起討論
也討論社課地點在哪裡，要招收什麼樣的社員，當時社員是以同志為主，之後再慢慢開放。
一開始幹部很重要，把氣氛、熱情帶起來，讓大家一起衝！
可以一起訂定架構，讓大家有參與感。像社名就是大家討論後的結果，不是原本提案的名稱，是大家珍貴的討論過程中跑出來的。
  • 創社與校園
要與校園氛圍配合，成大很幸運，課指組很配合我們，且向我們索取彩虹旗去布置課指組辦公室。結合校園氛圍的原因是，如果學校保守、阻礙強大就跟著調整，可能要往低調的方向走。
目標之一：校園、社區的推廣，要先培力社員，自我增能，意識成長，可以跟別人說同志是什麼，社團在做什麼。
  • 特別提醒
我當時有做一件很重要的事情，說「這不是我的事情，也不是幹部的事情，是大家共同決定的事情」，鼓勵各位的參與。

王振圍：青少年性／別成長學苑創社成員、國立彰化師範大學性酷社創社成員、台灣青少年性別文教會創社成員
  • 創社經歷
2000年預計在建中創「適性學習成長社」，因為內部共識不同所以創社困難，而後因為「現在不做之後誰會做？」的想法而創性別社團。
在彰師創性酷社也很坎坷，也是早期，可以看解放校園行動筆記。
協助彰化高中成立性福會社，協助育達成立青少年性別研習社，協助正修跨性別研習社。
成立好性會。
成立工作室。
  • 社團定位、性質
創設一定要先做一件事情：凝聚共識！因為有一群人，了解需求，與其他團體有何不同？能做什麼？宗旨、任務很重要。想想社團特色是什麼？社團定位為合？
在創青性苑的時候，定成長性社團，沒有很想做學術，想要大家聚在一起聊性與性的成長，長期以來以「愛」之情，愛是我們真正的精神，以愛之情，藉由青少年與性別議題，幫助青少年互助成長。目的：有所學習有所成長。開四屆的會才確立宗旨，2005才確立最後版本的宗旨。辦論壇，請講師，討論佔社客多數時間。後來決定自己辦社課，辦自己想要的社課。要找講師要讓講師知道我們的需求。
性酷社定位為服務性社團，性別議題需要被推廣，彰師是師範院校，推廣與教育很重要，例如去老人院、孤兒院，這種社團性質大大挑戰台北的性別社團。
這些想法來自當時自己參加過很多社團，如東吳定位為聯誼性社團，大家聚在一起聊天，沒有固定時間，有空去社辦聊天、聯誼，偶而跟他校聯誼；BBS:MOTSS(members of the same sex)板，因為gay太露骨。(我國中時，大家如何在網路辨識同志?就是在ID最後加上%(因為有1有0)，後來才有獨立的版如5466)。
彰師雖然想要以服務為方向，但是學校不允許，且學校宰制社團強制認定為學術性社團，當時定任務，也因為輔諮系學生很多想要辦成長團體、工作坊。如台大GC雖登記學術但是聯誼性為主，有分家制度，活動就是吃飯、續攤、再續攤，幫助自我認同，交朋友。
當時聯誼性社團常常三年一倒，四年一倒；學術性社團因為很無聊，成立後招生困難，可能轉型為聯誼性。學術性社團績效不錯，可以稱一兩年，但是三四年後也容易倒。建議以綜合性，要有聯誼性，因為同志不如異性戀到處都可以交朋友。如偶而玩桌遊、聚餐、KTV。
  • 社團特色
社團特色：名稱建議社員共同討論，好記好寫。如TO‧拉酷好記不好寫。性酷社本想定為多酷社，學校強應態度要我們改名。後來我們自許多一個姓，姓酷，如酷圍圍。
聊天、分享，社團像家一樣，性酷社這點一直很成功，大家一進社辦就有回家的感覺。社辦如何布置？氣氛為何？零食吃不完，有開伙。
  • 社團幹部與社員的互動
創辦人們常常會帶動社員，如常跑研討會，之後分享研討會的收穫，發現大家後來也跟著跑研討會。或平時閱讀提到我之前讀某本書，社員之後也會找那本書來閱讀。
  • 社團宣傳、知名度
打響知名度也很重要，雖然一開始2、30人，彰師當時所有社團都式微。連最大社團都只有40人，我們20人應該要心滿意足了。盡可能用大方式讓全校師生知道學校有性酷社，傳單都是以兩百為單位。定點宣傳。製作非常大的彩虹旗，從活動中心2樓到攤位，大家都看到彩虹旗上有性酷社三個字，也因此讓很多人看到彩虹知道是性別友善社團。定社團名稱很重要，如七彩撿垃圾讓大家誤以為是環保團體。
製作新生入學手冊共16頁，一點點的部分介紹性酷社，社課有啥？台北同志遊行的主題是什麼？為什麼要創性酷社？有40人來填資料，有20人留下來。
讓大家知道有社團的存在，然後一砲而紅。
  • 社團經營
第一堂課的定位很重要，影響社員對社團定位的認知。第一學期最重要的還是聚會。
辦研討會跟社課，是為了學校評鑑，為了不讓學校阻礙我們。

「篳路藍縷，以啟校園：創社經驗分享」座談：
  • Ｑ：性酷社服務如何與性別結合？
Ａ：圍：彰化有很多新移民女性居住、眷村，這些人的生活，從性別議題幫助、協助。又如未成年懷孕。單親媽媽等，為這些社群服務。
  • Ｑ：成大TO‧拉酷成立時，是否認為學校很保守。學生保守嗎？
Ａ：斐：基本上不會，因為學校一聽到與同志有關，就說成大終於要有了，學務長也支持，所以還好。連署時，有人說資料可不可以不要被看到？所以之後我都不讓連署者看到彼此的資料。社課進行時不讓外界知道內部在進行什麼活動。創社時主要處理社員內在恐同。現在我很擔心，活動都向外宣傳、聚會地點都曝光，是否讓自我認同不完整，或擔心到場被他人看到的人趕到害怕。
Ａ：圍：怕地點曝光的人特別是需要資源的人。因為有資源的人通常都比較敢出櫃。
  • Ｑ：創社時參加了哪些活動，學習了什麼知識，讓自己知道做一個好的領導人？
Ａ：斐：當時，找各社團章程，拼湊自己需要的。參加青輔會國是會議，又參加主持人培訓，學到非制式的開會模式。去圖書館找書，關鍵字社團、創社。現在可以上好性會部落格、年輕性別領show論壇。中山社將歷屆的公關傳承編成書，裡面有提到社團如果沒傳承那每一屆社長都是從零開始。制度、紀錄都很重要。
  • Ｑ：找到夥伴創社很重要。前社長的夥伴都是掛名或是很忙而拒絕幫忙社團，那我該怎麼辦？
Ａ：斐：透過各種管道宣傳社團，找到志同道合的夥伴一起創社。第一次宣傳有提到社團要做什麼，這是一個充滿愛的大家庭。也會說參加者不只是同志，也會說會保護大家的身分。
Ａ：圍：性酷社被問是不是同志社團，當時會直接否認。青性苑跟性酷社都有規定不能問性別/性傾向。


  • 主題：「性別領航員：社團領導人良好風範與態度」
    與談人：郭珮綺、王振圍
    參與者：何家維、黃鈺雅、許斐凱、郭海棠

鼓勵社團以民主方式做決定，民主團體也是有領導人，一個領導人如何成為好的領導人。
小佐在帶領社團的部分大家都很愛她，很服他，廣受人民愛戴。社團能做到這種程度表示他或了很多力氣跟社員建立關係，也辦了很多活動，社員也都認同。現在小佐也一直表現出謙虛的態度。

郭珮綺：國立中興大學性別文化研究社前社長
  • 什麼是良好風範與態度？
風範的定義：風采、氣度、見識，有楷模的意思。態度的定義：樣貌、狀態、舉止、一個人對事情的主張與立場。一個領導者如何看待事情，大家就會那樣跟著你。
一個領導者在對內時的自我定位，活動定位、需求。社團對外連結的時候也要知道自我定位，能跟他人互動交流的點是什麼。
領導者是社團的代表，外界會透過領導人評估社團。還要自我要求，要求自己有好的態度為社團做服務。如何讓自己的風範被大家認可、信任。大家有不同的標準，可能有人說你做到我要的，大家就可以滿足。定位、資源要清楚才能做態度的調整與分配。
  • 知道自己社團定位，對社員、幹部有同理心。
社團定位：在大方向的選擇要避免閉門造車，要有大家要一起做的共識。原本定位為學術性社團，且私心希望社課多一點，但是社員想要綜合性，開會的時候是協助、引導大家。
同理心：領導人與大家做溝通時，待人接物要以同理心為基礎，考慮大家立場、衡量雙方需求，找出可行的方法。不管對社員外面的社團，都是以同理心出發，盡量避免不必要的衝突。如ＱINS因為承接下來的表演難產，大家都很辛苦的努力生產表演，最後跟社員談了很久，社員說領導人願意體諒我們，我們也願意跟著領導人一起辛苦。
虛懷若谷，前鋒的熱血。領導者的自覺、謙虛。認為自己不足就要去學習，從研討會或營隊。這樣循環才能把動力帶進社團，大家一起前進。
  • 作幹部與社員的表率，建立幹部與社員的成就感，並給予回饋
大家看到辦活動時，發號施令是社長或負責人，但是要看到是大家一起努力，要拿出來感謝大家，讓大家看到社團是大家一起努力的，也培養一起努力的人讓他有使命感、成就感。
領導者要讓大家信服，一直學習性別知識，看到外面很多不同的東西，有系統、正向的方式去引導大家，姿態柔軟，態度堅定。
曾經在社團倡議時，自己抽出很多時間跟外部社團開會，社員很不理解自己花這些時間在做什麼。社團不可能只是校內活動，未來可以獲得更多資源。又因為要準備考試了，把自己搞得很忙碌、翹很多課，後來社員比較願意走出來與外部團體接軌。把自己獲得的推展給社員。
回饋：社員未必認為進社團有付出的必要，確實大家都沒有道理有無私的付出，所以一定要給大家感謝，不管實質或口頭回饋。
  • 客觀的態度
社團領導者與社員應該保持適當距離，才能公私分明，看事情也才會比較客觀，不會以理所當然的感覺看事情。
態度沒有最容易或最困難，經營過程容易遇到非預期的事情。秉持初衷，用自己覺得好的態度，跟大家分享事情。把遇到不如意是為考驗，也算是與大家一起堅定打拼，磨練自己。
  • 風範
覺得自己還有很多要學習的地方，覺得自己算是一種風格每個人都不同。用對等、尊重，與社員、幹部座互動，多聽大家的想法，以開放的態度。
態度與風範是生活大小是落實出來的。每個小事情都可以看出領導者的態度風範。因為會遇到的事情太多。是著學習在負面情緒中做調適。
  • 想勉勵大家
除了堅持自己的態度，也要放下擔子休息，找到更清晰的方向領導社團。經營社團不只焦點在社團，不時反求諸己。

王振圍：台灣青少年性別文教會秘書長、台灣青少年性別文教會覺音青年性別工作室主持人
  • 要有遠見、前瞻。
一定要先了解社團定位、需求，要有遠見，且務實。常被問社長要把社團帶去哪？想像三年後、五年後的環境會更有目標、想法，仰賴我們四處去學習，基本學習的態度要有。從性別概念強的人來帶，人脈要廣，知道如何擄獲／攏絡人心，除了知道社團五年後的發展，也想像自己在地區做了什麼，自己社團在台灣的位置與角度及影響力。
當時我先研究西方同志運動史，我們慢了人家幾年，到時候可能會遇到什麼瓶頸，要如何解決。翻譯資料很重要，不管是翻譯別人的東西，或是把自己的東西翻譯成外語。尤其台灣是亞洲性別的先驅，會影響周邊地區。自己決定如何改變外來的世界，要樂觀，在做社團的過程中絕對有挫折，弱勢團體沒有悲觀的權利，只有正向才能改變現況。在整體而言社團經營要堅定、有毅力，做這件事情有幫助社會、世界的發展。因為難才有做的價值。
  • 對人要身口意柔軟
溫良恭儉讓，在溝通與建立關係上很重要，五月天在生命教育專刊說「誰說搖滾一定要握緊拳頭？」用溫柔、堅定帶給大家很多想法。社會運動為什麼一定要丟石頭？也可以透過溝通、和平對話。如果強勢威權，可能無法獲得大家的共識，大家都有自己的想法，我們應該引導他人，不是大家做我決定，跟大家學習，做出大家共同的決定。當大家集思廣益、萃取會得到更好的東西。
  • 重視計畫與時間管理
照顧每個幹部，清楚社團一整年要做什麼，常被一時的社會運動帶著跑，適當調整腳步是必要的，不需要一味堅持。計畫決定就要共同執行，不要一個人否定大家的決議。幹部也是第一次當幹部，不要因為時間到沒做好就責罵，是否在時間快到時進行提醒。有時幹部不能一下子最好時間管理。中間也會看到社員的個人狀況，如家庭或感情、課業，如果我們愛每個社員，照顧每個社員，這樣社員在關鍵時期也不會背棄我們。
  • 道歉與反省
過程中我們自己也不是聖人，會犯錯，要常問大家自己是否哪裡不好，問了還要反省，問大家如何改進。學習常常慚愧，明明自己做的不錯，要說自己做不好，太自滿會看不到缺點。做錯了要勇敢說自己做錯了。
  • 工作會議採取目標導向，工作前後採取關係導向
在會議或工作要採取目標導向，一定要有結果，是否有達到目標。工作前後要關係導向，工作前關心大家進度，重點在關係對方近況。關心個人為重，不要把工作看太重。
  • 以身作則
比前面都重要，過程中才有辦法跟幹部說「做中學」，只要做、學、嘗試，知道未來目標、方向，照顧好社員、幹部的身心，從自己經驗出發。

「性別領航員：社團領導人良好風範與態度」座談：
  • Ｑ：是否有聽過社員對自身領導者行為的回饋？
Ａ：佐：因為白天要工作不在學校，晚上要上課，沒有時間忙社團，活動又很多，能跟我一起努力的幹部又很忙，很累很崩潰，家人也不知道自己在做什麼，又常翹課，勉勵自己撐過這一關，自己又往前跳了，當時有找前任社長協助，他除了勉勵我，說我想法很正向，把複雜不愉快當作普遍，撐過去就會有不同的想法。
Ａ：圍：大部分聽到是對活動的回饋，有時候會聽到是對社團的感謝。如營隊給大家溫暖，感覺到尊重、被愛。那是最立即的回饋。有聽過圍圍你好厲害，這麼忙還花很多時間在我身上。把對方當自己弟妹在看待，也希望們把這種被愛的感覺，傳給別人，個人都是值得被愛的，大家都可以做到很多。
Ａ：一咪：因為性別週有演話劇，把校規、男女宿、男女廁的性別議題演出來，被圍誇獎有把議題演出來，大家演得很好。學務長觀賞後臉一陣青一陣紫。
  • Ｑ：小佐剛剛主講時常提到翹課。為什麼選擇做這些事而不上課，如何做選擇與權衡？是否犧牲掉與同學的交流？
Ａ：佐：因為我是念夜補校，而社員都是晚上比較有時間活動，我配合大家可以的時間，折衷就是我沒有課大家也沒有課的中午時間做聚餐。一開始同學說我很認真，接社團後一個月就常不在班上。也跟同學聊到自己在做什麼。同學都很幫忙讓自己All pass。
  • Ｑ：剛剛有提到各個社員有自己的個性，站在他們的的立場同理，且彙整他們的心情。如何同理、領導。
Ａ：佐：大家都很忙，為了呈現一個表演，讓大家每天都弄到很晚，很心疼他們，一開始希望大家一起堅持，時間緊迫之後，有擔心進度不佳，找了兩個人之後，他們就說我做什麼決定，他們就跟著走。
  • Ｑ：如何讓社員們這麼一心向你？對你如此死忠？
Ａ：佐：適時關心，忙碌時提醒小事情，如：考試加油、注意天氣變冷、要記得用餐。社員找我講心事，但不把自己的心事分享給社員或告訴社員自己的困難，而且會交代社員不要說出自己很累的事情。
Ａ：圍：上課時，會跟學生說老師心情不好，今天上課可能會脾氣暴躁，但學生課後說老師沒有課前預告的行為，我想課前那番話也是提醒自己做情緒調整。


  • 主題：「找回社團主體性：與學校的競合、活動辦理的意義與經驗」
    與談人：郭海棠、陳逸婷、王振圍
    參與者：何家維、黃鈺雅、許斐凱、郭珮綺

陳逸婷：國立高雄師範大學性別研究所所學會前會長、學生代表大會性別委員會召集人、學全調查小組成員
  • 印象深刻事件簿
    • 學生代表的身分上電台談校規與學校對不同性別的管理方式。
    • 在高師大四處發放指險套，在圖書館前擺放情趣用品。
    • 把學務長嚇到臉色蒼白的話劇演出。
  • 最得心應手、做得最好的事情
    • 生產性別所酷卡(高雄同志地景)
    • 籌備性別周話劇
  • 最困難的事情
    • 記者會、活動宣傳效益不高
    • 沒記者的記者會？
    • 沒有經費
    • 人力分配
    • 核銷、蒐集發票
  • 建議與鼓勵。
    • 寫企劃書很煩，可是很重要又實用！必學！
    • 組織一個社團，核心團隊很重要，三人不嫌少。核心團隊的團結是讓整個組織可以運作下去的最大支持。
    • 在社團可以學到行政技巧就多學，雖然麻煩，可是對未來求職有幫助。
    • 時常思考社會運動的精神是什麼。

郭海棠：國立政治大學陸仁賈前社長
  • 1.活動辦理的意義與經驗
    • 1-1、清楚社團的定位與初衷：學術的、運動的、聯誼的…
衡量社團擁有的資源─校方(場地、經費申請、宣傳支援)、自己、人脈、地域…等）
分析社團內部的組成—LGBTSQQ？活動咖/社交咖/學術咖？
考慮社團發展的可能—運動？交誼？跨社(校)？跨層級？潛力幹部？
  • 1-2、理解辦活動所要達成的目標─簡言之，就是要有意識的去做活動，不瞎做。
活動前：（運用前述你對社團的了解）考慮帶給社團什麼意義／目標—增加新生／互動更頻繁／激發運動意識／對自己同志身份更了解／讓社員了解社團處境／建立歸屬感／增加社團能見度／宣傳範圍(公開/半公開/內部成員)
活動中：如何引導參與者—情境安排(小組討論／分組競賽／家族)、人際細節（察言觀色／找出關鍵人與邊緣人）、延續熱度（網路／實體）
活動後：檢視活動成果及精進措施—檢討會（優／劣／褒貶）、參與成員追蹤（對社團的認同／對活動的感想／跟其他成員的互動）
  • 2.與學校競合
    • 2-1.是朋友也是敵人(必須防範不可知的因素，EX:政大創社)
找出關鍵決策者
影響關鍵決策者的因素(周遭教師/周遭行政人員/聯合其他社團或校外組織)
評估友善程度
溝通與談判(EX:爭取學校邀請同學參與同志大遊行)
  • 2-2.合作
合作的正當性(學校害怕自己的不正當，因而不作為，於法合理)
合作的範疇(課外組、性平會、性別課程)
經驗：政大性陶坊、性平週、GLAD
  • 2-3.競爭
對立或折衝
經驗：西斯丼遊行（遊行、宿舍宣傳）

王振圍：國立彰化師範大學性酷社前幹部、台灣青少年性別文教會秘書長、台灣青少年性別文教會覺音青年性別工作室主持人
  • 學校對於性別社團的態度轉變
學務長換成支持性平，不知道怎麼打學校，突然不知手措ＸＤ
遊行時舉牌子，一面「孔子愛顏回」，一面寫了四大訴求：性平會設專員、教學職場老師應該去性別刻板……。校內遊行時，學務長會議，全國學務長都來了，都知道彰師有一群學生在抗議。問學務長要不要來喊一下我們的訴求，好朋友學務長突然推開麥克風：「我是行政單位，怎麼可以跟你一起喊」。就因為學務長與我們關係良好，才更要找出其他還沒做好的部分。如中正要做性別空間檢視，要把如何做、怎麼做，狀況、結果在網路上展現出來，讓大家都可以響應，把火燒大。
  • 推動廢除宿舍門禁
宿舍門禁不僅僅靠遊行就能達成，背後原因太過複雜，社內社課談宿舍門禁，有人找資料，告訴大家主張的正當性及原因也想好配套措施。學校只是因為過去保守，並非全然的可惡。讓學校了解有多少學生支持，如果一下子調查，容易遇到反撲，學生也有可能習慣過去的制度。所以要從社員開始，學生會也對外宣傳，讓大家想想如果沒有門禁會怎樣。之後大家意見就會一致反對宿舍門禁，因為透過完整的討論，這時候做調查，就會很有力量，再去跟學務長、學校談。這時，學務長就說要生出給家長的說帖，說明理由跟透過宿舍門禁解除讓學生學習自律。接著宿舍門禁就慢慢解除門禁，先延後一小時，再延後一小時，接著就默默解禁，沒有大張旗鼓說解除門禁。因為學務長很強，她也花了很多時間跟老師溝通。不是一開始就說要立即解除，而是說一年後解除，這讓他們有了時間好好處理。
  • 新生手冊
自製新生手冊，隔年學校就來找我們做，說願意給我們社團錢。但是發放前一天學校反對手冊放置保險套。之後我們妥協不放保險套，但是，我們在社團博覽會發保險套。
成長團體：成長團體人數少８～１２人，幾乎只有社員參加，社員會獲得很好的培力，最後決的重點不在人數在社員培力，所以還是決定做。
鼓勵各社團把成果放到網路上，讓大家看見成果，可以互相學習、倡議、串連。

「找回社團主體性：與學校的競合、活動辦理的意義與經驗」座談
  • Ｑ：問一咪，演話劇批判學校，一層傳一層，東西被修改是什麼意思？
Ａ：因為所長是負責人要對行政單位負責。最上層是學校行政單位，中間是所長，最下面是我們。中間的老師有自己的立場要跟學校交代我們演話劇的意義。話劇要給所長看過，所長覺得批評學校太明顯不行，要隱晦一點。
  • Ｑ：問小海，西施井，過程中遭到老師阻撓，如何解決？
Ａ：校方一字排開反對，最後達成決議，讓我們要在宿舍自治委員會的會議過程中說明要在宿舍發放保險套的行為。後來還是沒有發放，只有在博覽會發，因為透過學校發保險套太麻煩。最後透過合法的途徑發放。
  • Ｑ：問小海，要有意識才做，不瞎做，是指什麼意識？而又要如何有意識的做？
Ａ：主要是在做活動的時候，想到一整年要做什麼？暑假要想到有新生，如何宣傳？有新生訓練，學生會拿到新生手冊，可否透過這裡宣傳？辦活動不要一直找老幹部，邀很多義工、志工，可能就是社團未來幹部。
  • Ｑ：問小海，遊行有找校內老師連署，如何與老師溝通？
Ａ：把活動訴求、形式，透過校內Ｅ－ｍａｉｌ傳給校內性別友善的老師，也說明可能會遭到學校阻撓，學校也會比較看重老師，所以透過老師來反應我們的需求（裡應外合），也找了記者，可以更擴散。（內外逼迫）
  • Ｑ：問一咪，‘要時常思考社運動精神，那請問你的社會運動精神是什麼？
Ａ：有社會改革這樣遠大的目標，如辦社團也沒有什麼實際利益，但是有多少人因此改變思想，因此接觸性別議題，多少人意識覺醒？透過參與活動為自己增加一些能量。
Ａ：海：因為後來參加學校培訓社長的營隊，很多社長知道我是同志，一同出去看表演的時候，因為別人開女性、同志的玩笑，突然同行人就問我你不因此生氣嗎？突然發現同行人有了性別意識，自己不著痕跡影響別人的時候。
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2011校園性別社團經營Coffee Time高雄場記錄

2011校園性別社團經營Coffee Time高雄場記錄

 一刀未剪錄音檔網址：
第一場
http://tas.mooo.com/wweiann/2011coffee/20110903a2.mp3
第二場及綜合座談
http://tas.mooo.com/wweiann/2011coffee/20110814b1.mp3
 
 
現場即席記錄：電子檔下載
 
2010校園性別社團經營coffee time第二場
時間：2010年9月3日14:00~18:30
地點：高雄陽光酷兒中心

  • 主題：「團結力量大：社團間合作發展的經驗與期待」座談
    主持人：黃義筌
    與談人：陳柏屼、彭心筠、王振圍
    參與者：何家維、陽羊、潘、……

小屼：在想要分享什麼的時候發現自己大學很精彩，對不起媽媽成績不理想。
  1. 性別社團
因為各種需求，對性別理論或概念還不清楚，單靠熱情，從零開始，讓我們更有創意沒有包袱。從當時的實踐開始學習，並發現自己的不足。師範體系的學校，校風保守，特殊性在從教育者開始倡議。創社之後有正當性可以跟學校請錢，統整各團體資源。
  1. 個人行動
轉學考到台大之後，難得來到台大，要好好認真念書，結果…. ….太難了！
眼界打開就再也回不去了.
一開始發生潤滑液事件，是重大啟蒙，潤滑液事件之所以會發生，產生很大的動能，跟在彰師有很大的關係。當事情發生之後一兩天，大學新聞社社員跟我談這件事情，對台大校園社團勢力不熟悉，坐下來他們自我介紹後，告訴我的第一句話是：他們社團開會決定，不管我做什麼他們都全力支持。後來越演越烈，媒體爆發後，學校也是小動作很多。第一次實體確實感受到「個人及政治」，權力不對等、性的恐懼的呈現。我們決定要辦討論會，學生會(21屆)長，義不容辭同意在男5宿舉行，是在網路豐富討論之後。大新社特地做了潤滑液特刊，同時間台大戲劇系也演了「汁男行義」的短劇，男演員最後都脫到只剩下內褲，女研社也辦了講座。經過這次事件洗禮，漸漸活躍於校園。
一所校園不是校長或行政人員的，應該要三方共治，學校如果認為學生要被管理，那就是在扼殺學生。
潤滑液讓我們提出反思，為什麼是去性化校園。
在宿舍學生沒有聲音，「我要搶佔一棟宿舍」，於是我選擇參選，也幫學生會選舉做性別政策，選票操盤、若是連結，個人拓展到公共。
宿舍應該是每一位舍包來決定，不該是行政人員或是教師來決定。在男宿做了無性別廁所，學代會來我們這邊開會，決議參加同志大遊行。
性別友善宿DIY，學校不蓋我們自己搭帳篷。寒假辦了大會師，統整各方資源，決定我們下個學期要做什麼，杜鵑周、情趣用品展，新生性別季。核心概念是有意識的搶奪。
有意識在各個場域挑起戰爭，爭取到很多空間，主動發聲，批判。
很多事情回過頭來才發現，我的位子在這邊，我的成績單在這邊。
  1. 每個社團都是性別社團

個人條件是什麼，社團資源是什麼，我們可以從社團得到力量，社團也該從個人得到力量，戰場可以是日常，日常也可以是戰場。

 

皮：大學在輔大有女同志好社(女同志地下社團)，跟個人經驗，個人需求相關。當時進去就是想要找個女朋友，進去發現很多跟性別相關問題，不只想找伴那麼簡單。我們社團是地下，學校不承認，無法從學校獲得資源。
一群人在一起就會有鬼點子，對未來沒有想像，要自己開創，用爛方式突破，在廁所貼單張，說我們是女同性戀社團，需要朋友加入；如何跟學校溝通?思考要跟誰談，最後還是沒有地上化，這是社團成熟的過程；也讓社團成員有了性別意識。現在會做很多是因為大學時期，接觸了很多。
台北很多性別社團分布各地，地上化很少，原來大家在學校裡面會遇到相同狀況，參與GLAD第10屆想說要搞得轟轟烈烈，因為台大GC & lambda是正式立案社團，15個社團要開會，橋分組。GLAD一周每晚都在不同地方放電影，和書展，最後一天有晚會，其中兩三天有論壇。當初台北在做社團連結很重要的指標，這些社團互相結盟，讓這些對性別議題有興趣的人繼續留下來，在那個地區不孤單。
        上研究所之後，在世新跟台大同學做生育保健法的立法案子。生育保健法草案希望女性墮胎前要有七天思考期，立委想送進立法院。婦女團體要黨這個草案。五所大學的同學演了行動劇，要擋草案，認為這是不尊重女性的行為。
        上述三件事情對我有很大的影響，與他人溝通自己的理想，透過事件，讓自己感到不孤單。生育保健法只有三個人也是會爭吵；這時候就是餐與性別實踐，要跟別人有共同想法。想出這個社會最急迫、最需要的東西，然後推出去。
        跟他人合作的時候，要知道自己手上有什麼！作生保法時，幾個學校合作，事實上只有五個人，給人家看似很龐大，結果只是幾個小毛頭，那時候分工就知道，我自己有一群朋友很挺我，請他們作海報，就會生出海報。例如要辦活動時，自己可以動員多少人？台大的同學很會博感情，跟立委談連署時，他自己去！！！因為他很懂得談關係！另外有人電腦專長，他就負責架設網站！！！因為無法辦萬人討論，所以做我們可以做到的。我的歷程都是看我遇到誰，我們手上有什麼，把我們的事情做到最好。善用自己手上擁有的東西，會很有成就感，善用手上的能力會延續自己的熱情，有「爽感」
一群同伴討論，作批判、澄清、溝通。對自己做理解，到底在乎這個議題的什麼？明天婦女團體要開記者會，半夜兩三點，要不要寫新聞稿？現在不做會不會後悔？我要先想這件事情是否迫切?對我的影響是什麼？要先對自己理解，才能維繫熱情！慢慢累積成果，長遠來看，我們在為大環境做改變。

 

圍：我高中參加第九屆GLAD，以青性苑協助承辦，協助CQC，指導第一屆QinS，性/別領show營，好青春，會議平台，新生性別季。
活動共通點是所有社團一起做事必須先確定「共同目標」，到底我們要的是什麼？與其他團體差別、特色在哪裡？真愛聯盟事件好性會發出的聲明稿到底要與其他團體有何不同？青少年有沒有被看見？所有行動都需要有個共同負責人，要負責組織、串連、預先溝通、確立下次開會、統籌(提醒哪個組、業務進度要到哪裡，看到螺絲鬆了，哪個社團塊瀕臨極限了？)，有些活動會有人說我們都是共同負責人，責任分散之後，之後就容易散了。但是有共同負責人權力也變大，壓力也變大，要hold住。CQC要再發起，但是大台中有兩個聯盟，要思考與其他團體不同之處是？以前的GLAD那個年代一直是吵架有名的，每屆都吵，每屆都搞分裂，大家想法不一，缺乏溝通，沒有捷運坐車都不方便。南部要合辦活動更遙遠，網路溝通其實很沒效率。共同負責人如果是長期，可以每個團體輪流辦。過去領show營本來要一直在中部辦，之後發現，只有彰師會學到怎麼辦大團體，之後發現每間學校輪兩次。
分工：團體越多，分工要越清楚。否則容易互相責怪。考慮各團體屬性，幫各團體留後路，考慮校風、社團屬性。
活動時間管理很重要，因為團體多，要進苦能無縫接軌。
負責人之間情感連接很重要，合作不可能不吵架，如果感情不好可能就散了。各團體頭都抓住了，就可以回去hold住組員。小組員一定會抱怨，如果負責人彼此理解，也可以化解這些閒言閒語。
共同負責人不要同時當自己學校的負責人。很難公平看待各社團，會讓大家認為自己坦護自己的社團。
回來看辦理的初衷是什麼？有無考慮每個社團負擔不同，考慮每個社團的資源，考量社內外社務、風氣、校風、考量每個學校的行程、負責人的特性、檢討活動設計執行是否達成方向，避免偏離初衷，避免做活動而做活動。
有延續性、有創意、突破性、有價值性。
協會發展網路平台。
我希望各個新的幹部們，勇敢做大夢，發揮學生社團影響力。
跟各社團要行事曆，大家互相交流，交換社課，交流活動辦理經驗，老人呢？要留下來幫忙巡迴輔導。
辦完活動的老人要做好傳承；保留好資料，要有用心、耐心、同理心，不要倚老賣老。辦完活動老人也不要做完事情就消失。老人要繼續出來辦更多更好的活動，更多鄧好的示範。
相信青少年主體的價值。

 

DJ：台灣在過去10幾年進步很多。台灣去性化很嚴重。沒有人可以討論、需要自己摸索。
與性別平等教育協會、同志諮詢熱線合辦活動，多參與外面的活動，多與外界接軌。
屼：讓宿舍法規下放每一棟宿舍，讓舍胞一起決定這棟宿舍。當時自己扮演很強悍的角色，故意表演得激動。不要怕媒體，反過來利用媒體，想像媒體需要的是什麼，媒體主要新聞畫面。發新聞稿，要有故事，每個句子不要太長，建議列點。媒體喜歡亂接話，建議列點。會故意想要套話。
易：性/別領show營在圈子小有名氣，很多東西是學生社團該有的基本能力，很多議題性社團趨向專業化，想問接下來的趨勢。
圍：有些學校會改社團幹部訓練營。後來發現社團課程太多，如果後來也學得到，那都給紙本資料。但是發現性別社團不能沒有性別意識，性別是性別社團的核心。這兩年以培力性別意識為主，有歷史感、未來感。
屼：知道學校的歷史、背景、資源。要知道社團、校園歷史，知道要從學校哪邊開始進攻，才會有效果。驀然回首… …
DJ：勇於嘗試，領導者應該多方嘗試、涉獵。

 

董泓志：
　　論述：學生權力的論述與性別權力的論述關係，一年來的論述：什麼是學生權力？目前歸納出兩個面向：家父長制，反映權威；資本主義。這兩個面向交互壓迫校園並影響社會。從學生權益觀點，整理三點：學生訴訟權利、學生時體權利，校務會議要有10%的學生代表，我們認為這兩種學生權利不足以回應校園壓迫，讓學生意識覺醒、培力，透過學生力量。
        學權與性權的關係？在台大開學典禮發保險套事件裡面，有老師說性別教育很重要，但是應該要公平，這樣的行為對其他社團不公平，台大不承認反對性別。在高師大舉辦酷兒日，在保守校園中，學校不了解，申請時，學務長簽呈寫以推廣同志議題為主，應避免商業用途。但是，酷兒日無法與同志畫上等號，學務長辦完後說，活動很歡樂，認為活動沒有教育意義，質疑學代會哪裡有經費？(因為學代會自己審理自己學代會的經費)。
        性別議題很難與學權切割，或說哪一個比較重要，因為學校無法同意性別時，常用學權、或程序的方向壓迫學生。
        校園壓迫中，我們無法只談一種壓迫，如果忽略一種壓迫，會轉移到另外一種破來源。輔大不能成立同志社團，不只是因為無法自由結社，也顯現校園無法接受同志。
       

 

易俊宏：
        從嘉義大學同志文化祭，在BBS開同志板引起風波，嘉義號稱民主城市，一直都是女性市長，在野執政，嘉義大學前身是嘉義師院，活動送上時馬上被課活組阻擋下，如果校園是以學生為主體，學生用自己的錢辦自己想要的活動，老師充其量只是被告知的對象。
        幫青輔會培訓主持人已經一段時間了，走在體制內不侷限性別框框，有策略的進青輔會，走進權力核心，稍微衝撞。
        做社會運動就是一種政治運動，政黨外組織其實很好利用，雖然他們一部分在消費同志，但是可以利用。
        無論學生權益、性別權益，應該是學生、人民來設定什麼是重要的，討論出重要的東西，才讓校園、組織來幫助我們。
        不是資深就講話比較大聲。
        在學生權益做公民實踐。「每個人都希望成為自己生活的主體」、「自我治理與民主實踐」，民主作為一種態度，生活就是運動的場域。
        青年世代必然會承接上一代的組織。

 

圍：
        我不是學權專家，在性權還ok。
在成立青性苑發現，性權跟學權是我們關注的議題，而我們是青少年身分。
參加學生自治組織，辦舞會、活動、刊物。曾參選系學會，後來發現自己比較想要做協會，過去比較區分性權與學權。曾參加國是會議，當時制度很讓我很不滿意，但也讓我認識一群朋友。學權、性權、青少年權的關係？
一、學生需要性別權力的意識。
        學權常常是學校牽制學生的方式，反髮禁是因為男生想留長，女生想要減很短；制服的問題也是性別問題也是學生問題，包括鞋子、襪子；青少年宵禁，女生本來就有感覺但有時候也沒感覺，因為女生無形中一直有宵禁束縛。野莓運動也有性別插曲。
二、性別社團的人更需要知道學生權益
        了解學校規範，知道怎樣才可以成立社團，這需要學權概念。彰師後來執行從來沒有執行過的「觀察期」；後來還發現學校利用「社團評鑑」這兩項都是學校用來控制社團的手段。學校應該幫助社團，卻反而利用資源、權利控制社團。
這讓我們發現，經營性別社團的過程中，都需要學權的概念。參加學代、自治團體，發現這過程中，到底有沒有性別意識？我們是否用男性中心思考？又當女性學生超過男性時，社團內女性成員的數量？
三、性別權益就是學生權益
        不只關乎老師與學生，還包括家庭與社區，利用學生組織改造社區。性權重視評等、差異、反歧視。學權重視自治、自主。共同的是反威權、反霸權、反家父長制。體制內，體制外的人如果都很有性別意識，那會很不一樣，針對我們是學生，我們還可以做很多事。如果我們已經在工作，時間會被工作綁架。要有人同時在體制內鬆動，外面有人衝撞，裡應外合，世代才會改變，很多各種運動都很仰賴青年的力量，如工運、古蹟保運、環運、性別運動，原運好似缺乏學生力量，當初因為制度關係，讓大家不得不接受原住民，但是大家對原住民了解很貧乏。我們看著過去歷史，學生意識覺醒是我們下個世代的力量，接下來的未來，我們可以自己打造，而不是交由正在工作無法吸收新知的人來做。

 

        易：議題不該切割得太細緻，台灣勞動環境很差，如果各議題的人跳出來，這樣就會很有效果，這個社會不給年輕人機會，草莓並不草莓！
有沒有在性別運動中，看到其他議題的可能性？
性向作為身體政治，很難與其他身分切割，性向是從骨子裡跟我綁在一起，去考研究所，老師要我自介，我第一句說我是GAY，不斷出櫃，把生活當作運動的場域。
        圍：家父長制是怎麼來的？在遊行議題時，校長好似一個爸爸在保護學校保護學生。
董泓志：
        圍：資本主義可以作為性別運動的資樑，現在拉資本主義的手，給資源較守的人，行公平的資本主義，不認為背後只有資本主義，認為新自由主義才是影響教育環境的問題。性別議題看見其他議題的面向，在女性主義裏面，女性從未被平等對待，有馬克思女性主義、後殖民女性主義、生態女性主義，女性主義發展出差異結盟，女性主義的人多關注各種議題，在乎平等、差異。很同意小易用出櫃實踐性別。從任何邊緣身分，在社會如果有一個好的位子，就可以給一個示範。
        宅：問小易，在05年做同志文化祭的經驗，做了哪些事？遇到哪些具體困難？
        易：學校打下了我們的活動，學生會長過去常常被學校摸摸頭。學校要尊重學生的自主權，但是學校想要插手，所以我就召開記者會，讓學校面臨媒體的力量。一周內白天，上課時間在活動中心有靜態展覽、小遊戲；中午有表演、走秀，性別展演。活出一個同志的樣子，比起跟他講理論還要有效果。跟對方博感情，說出自己的困境，對方就很願意付出。晚上辦講座影展。
        DJ：讚賞小易出櫃作性別。例如我在親人詢問結婚狀況的時候，就順其自然的出櫃。社會之所以可以進步就是要我們從生活實踐性別。很認同家父長制，雖然家父長的經驗比我們豐富，但是我們也可能會知道他們不知道的東西，當然我們也可以從他身上學習事情，「人最大的智慧就是知道自己不知道什麼」這樣才可以聽別人的東西，不論性權或是什麼領域，一定要融入別人的想法自己才可以進步。
        陽洋：過去一直處在私立學校體系之下，思考自己在較困難的環境之下，可以做一些什麼。
        DJ：千萬不要因為環境因素，而認為不能做一些什麼。千萬不要因為不好做而不做。
        圍：南北問題好像不是重點，這幾年南部校園性別社團遠遠勝過北部社團。背後最大的問題，應該是私立大學、國立大學的關係，今年在輔導南華大學(私立)整個校園文化、風氣完全不同。好好利用教授，讓他在校園叫一叫。
        皮：利用現在自己可以做的事情，想想自己現在可以做什麼？偷渡小活動，例如徵文，寫有關性別然後投稿。現在在做傳播，可以拍一些性別影片。連結現有資源。困境多的地方反而可以做更多的東西。
董泓志：聽了心有戚戚焉，在南部念書，體會到結構性限制，在網絡中資本較少，連帶社課的學長姐也比較少。校園有很多政治機會，如學生會。進學生會其實很容易。學校也有性別平等委員會的學生代表名額。離開組織後，新的議長要介紹各小組的功能，新任會長說，我不知道這個組織的功用，有沒有其他人可以介紹？做一些可以累積資本的東西，寫文章、搞活動，留下文字給後人。

 

綜合座談：
        BJ：09年在台大擔任學代，把議題拉高到全校性的議題，把學代會學生會都拉進來參加同志遊行。
        雨飛：踏進圈子的第一件事情就是誤交損友，發現自己並不孤單，大家開始找那些孤單的人，在高中時期做中學生權益促進的NGO，只弄出一場座談會，在高雄的困境也是在高雄的好處。我自己從大學之後，誤交另一位損友，一開始念一些書，對自己的人生有所體悟，大家都問我是不是性少數，我說我是異性戀，杜鵑周，被說去改考卷，結果當天去賣情趣用品。
        圍：清大性研的特色是關心文學。彰師關心教育、輔導、諮商。前陣子好性會談性別與健康。台大談性別與空間。每個團體在不同位子發聲，show營第二屆開始談人權議題，這幾屆開始希望大家多關注各議題。
        潘：小屼在心輔室可以偷渡性別資料，那我該如何偷渡性別議題給臭易男？小易經驗豐富，好像很多錢可以拿，我們只是平凡的小孩，有什麼管道去接觸資源？
        屼：當兵前其實也很恐懼軍中環境，某個程度上確實是如此。但是我很幸運的我在單位中，長官很支持我，同志議題剛好在單位中浮現被拿出來討論，我順水推舟說認識同志諮詢熱線，可以拿認識同志手冊，發給各位長官，讓軍中的人知道，軍中有同志友善的地方或人，甚至在單位門口插上彩虹旗。
        易：其實不要大張旗鼓拿著性別的旗幟，其實有很多資源可以運用，外圍組織：青平台、新台灣人文教基金會、金車…基金會。學習偷渡意識，摸清楚對方的需求，包裝計畫，去拿錢！別人想要利用學生，認為我們清純、好利用。我們可以反過來利用他們。可以從校友會找錢，幫他們小小廣告。
        圍：私立學校有時甚至不在乎教育何況在乎學生。甚至建議建立地下化，尋求外界資源。當砲灰不如做自己可以做的事情。尋求資本，建立資本，找老師教授；我們弄懂性別了嗎？建立人脈。如果已經有團體，我們身為領導人，如果社員不支持我們，這邊很有問題，是我們要支持社員還是社員要支持我們？如果這議題不是經過會議，而是發自於我，那這樣就要說服社員，但是，我們是出來服務社員的，想個應該是我們可以為社員做什麼，而不是社員可以幫我們做什麼。
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2011校園性別社團經營Coffee Time

2011校園性別社團經營Coffee Time

2011校園性別社團經營Coffee Time
一、緣起：有鑑於校園性別社團傳承困難，而各卸任幹部的經驗又難得且珍貴，希望能夠透過Coffee Time紀錄各校領袖寶貴的經驗，透過與談人的經驗分享並與參加者交流、座談，把過程的寶貴經驗記錄下來，留存檔案資料作為經驗傳承之用，以利後進面對困難，提供各校園性別社團經營的參考。
二、活動宗旨：促進校園性別社團永續發展。
三、活動目的：
1.          增進各社團經營經驗的交流。
2.          保留各性別社團經營的重要史料。
3.          提供各性別社團經營的參考資料。
四、主辦單位：台灣青少年性別文教會覺音青年性別工作室
五、協辦單位：台灣青少年性別文教會教育推廣部、國立中興大學性別文化研究社、陽光酷兒中心
六、活動時間：第一場：民國100年8月14日(星期日)12:50~18:30
　第二場：民國100年9月3日(星期六)14:00~18:00
七、活動地點：第一場：國立中興大學(學生活動中心2樓201)，台中市南區國光路250號
　第二場：高雄陽光酷兒中心，高雄市新興區河南一路120號2F
八、參加對象：對校園性別社團的經營有興趣者，每一場人數5~12人。
九、活動內容：
第一場8月14日(日)　　　　　　
　　　　活動地點：國立中興大學(學生活動中心2樓201)，台中市南區國光路250號　

時間
名稱
與談人
12:50-13:00
報到

13:00-14:30
「篳路藍縷，以啟校園：創社經驗分享」座談
許斐凱、王振圍
14:30-14:40
休息

14:40-16:10
「性別領航員：社團領導人良好風範與態度」座談
郭珮綺、王振圍
16:10-16:20
休息

16:20-17:50
「找回社團主體性：與學校的競合、活動辦理的意義與經驗」座談
陳逸婷、郭海棠、王振圍
17:50-18:00
休息

18:00-18:30
綜合座談
許斐凱、郭珮綺、陳逸婷、郭海棠、王振圍

第二場9月3日(六) 　　　　　　　　　　　
 活動地點：高雄陽光酷兒中心，高雄市新興區河南一路120號2F

時間
名稱
與談人
14:00-14:10
報到

14:10-15:40
「團結力量大：社團間合作發展的經驗與期待」座談
陳柏屼、彭心筠、王振圍
15:40-15:50
休息

15:50-17:20
「青年打造未來：從學生權益到性別權益」座談
董泓志、易俊宏、王振圍
17:20-17:30
休息

17:30-18:00
綜合座談
陳柏屼、彭心筠、董泓志、易俊宏、王振圍

報名方式：E-mail到「mimi84367@hotmail.com」，註明姓名/綽號，參加場次，參與的社團。
沒有事先報名也可以到場報名。
如有任何問題請聯絡咪咪：0960-411240
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2012校園性別社團經營coffee time
時間：2012年8月11日（六）12：50～18：30
地點：高雄市人權學堂

主題：「社團化妝師：宣傳與行銷」座談
現場即席記錄：電子檔下載
與談人：王靖鳳（小鳳）、陳鶴勳（阿斑）、王振圍（圍圍）
參與者：鍾予晴、陳俊儒（喵喵）

小鳳：
我大概當了一年半的公關才變成副社長，以及分享一下我當工作室助理的宣傳管道。

一、宣傳的時機，我們什麼時候要進行宣傳呢？
期初跟期末大會，主要是以認識及展開活動為主，期末則以完結活動為主，我們就會發名片來進行宣傳；社課會用下課時間來作社團的宣傳，多跟新朋友聊天，而不只是來聽一場講座；性別週是一整週社團的大型活動，擺攤的時候不只是販賣商品，也會進行宣傳；像是參加Qins舞會、募款茶會，認識新朋友，也是宣傳的一部分。有一張實體名片讓人知道社團在做什麼，知道有問題可以找誰也是很重要的；書店與圖書館，會有一些放社會學及性別的書架，我就曾在那時候遞名片。有的餐廳也歡迎放名片，也可以放社團名片；AnyTime都是宣傳社團的好時機，讓社團有機會可以浮出水面，想到的時候就可以宣傳。

二、宣傳管道：
1.名片
2.海報、傳單
根據我們統計，很多人是因為看到海報或傳單而來的。像部落格比較容許放比較多的圖片，也不像Facebook比較容易洗掉，但對於資料保留還滿有用的。
3.社群網站（Plurk、Facebook、部落格）
像南華也有噗浪，比較簡潔，可以知道明天就有社課。
4.BBS
還有一個是BBS，可能沒有像Facebook這麼盛行，但貼上訊息也會有同地區的人知道，臺灣各地的人都會知道的管道，我是滿建議的。

三、講完這些管道，那要放些什麼樣的資訊呢？
一定要放的是「社團性質」，像是我們是中正大學酷斯拉，我們是性別社團，不是研究古代生物的社團。如果是可以放更多文字的宣傳管道，我們會用更具體的方式讓人知道社團在做些什麼。
可以放上幹部的手機或信箱，有一些稀奇古怪的問題，可以找幹部來解答。
社團聯絡信箱，有些人比較害羞就可以寄信到社團裡來問問題。

四、行銷：如何我們吸引顧客上門？
是行銷，不是推銷。
像我要賣一包衛生棉好了，不是只是一直說衛生棉有多好，而是說明對方比較有需要的的人使用，讓他感覺到這對自己是有用的。因此介紹社團不是只是告訴他酷斯拉有多好，而是多說一些與他有關的性別經驗，像是女廁、女性家人等議題，讓他們對這些議題感到興趣，比較會有意願來參加。
引起興趣之後，有些同學會加我MSN，他們會問我下一場活動是什麼？我除了告知活動訊息，也會做邀請。因為單方面告訴，跟海報貼在牆上是一樣的，邀請這個動作，會讓人覺得被重視，覺得自己是被邀請來的，而不是單方面地告訴訊息。或是可以一起吃晚餐，然後一起去上社課，會覺得比較溫暖。
建立私下的交情，可以多閒聊，多談天，這樣子，大家會比較把社團當作是家，而不只是公事上的往來。
公開場合多攀談，像是好性會的營隊裡面，就會與其他社團多交流，可能有聽過別的社團幹部，但一直沒有機會多聊。這樣別人也會覺得中正酷斯拉比較有在宣傳與行銷。
我覺得真心的投入會讓自己收穫更多，我也會結交到朋友，而不是只是很表面的行動。

五、困境
迷糊鬼：講了半天，他都不知道我們在講什麼。自己是不是應該要講慢一點，多舉一點例，多發揮一點耐心。
小心鬼：戒心較重，很多學校社團擺攤，很多人就會覺得只是來騙社費的，就要多發揮愛心。
藏鏡鬼：比較小心，擔心會出櫃，就要去標籤化，我們也會關心不只是同志的議題，慢慢循序漸進邀請加入社團。要多當心，不要去洩露到個人的身份。
歧視鬼：有時候會遇到一些對性別社團比較無法接受的人，反而會跟我講很多，有些宗教因素的朋友，可能會講更多，就要多用「良心」來超渡他。
我會建議大家不要一開始就動怒，想一下大家為什麼不來社團，不要一直用一定要把人拉進社團的心態。

六、經驗談
我看到有人在復文書局拿著擁抱玫瑰少年的書，代表他對這個議題有興趣，就會邀他要不要來加入社團。
Lebonbon，我們有一次在那裡吃晚餐，有一個很可愛的女店員，覺得這個女生很可愛就去搭訕他，就希望拉她來社團，因為學校也有紫荊影展，那個女生後來就有加我MSN，她剛好是浴巾的學姐，她之前就有對酷斯拉社有興趣，後來就有來社團，有把他的男性朋友一起帶來。（不過還是不建議用這麼大膽的手法）


阿斑：
一、宣傳方式：
實體－廁宣、天花板、森林步道、大黑垃圾袋、牆壁、電梯、學生餐廳、學校單位（學輔中心）、人肉宣傳車（在身上貼海報，拿著大聲公到處走。）、板宣、邀請老師（向老師宣傳，請老師在課堂上跟同學宣傳。）、公車亭（讓大家在等公車或坐公車的時候可以看。）、名片。
虛擬－E－Mail、免費簡訊、Facebook、BBS、Plurk、名片。
社團也會設計LOGO，或是由幹部自身做好良好形象進行宣傳。
二、QSCV：
Q：品質（活動要有品質）
S：服務（服務別人的熱忱，自己也會學到很多東西）
C：清潔乾淨
V：價值（品牌，要讓人覺得社團的活動好像都不錯耶）


圍圍：
一、 社團本身的宣傳（讓人家知道我們有性別社團）
1.人人都知道（讓每個新生知道有性酷社）
2.讓大家印象深刻（掛比別人更長的巨幅掛報）
3.社團還活著（每學期至少有一個大活動）
4.社團活力（大小活動都宣傳）
5.要有被動認識的地方（BBS、網頁、部落格、粉絲專頁、社團名片）

二、 活動宣傳
不要放棄任何一個管道
宿社宣傳、校門口、較熱鬧的地方、板宣、班宣、廁宣
海報、網路（BBS、Facebook、網路廣播、公文）
有創意、有趣（高師同研社：天使裝、六色氣球；彰師性酷社：性平會發公文給各系所、校內遊行）

活動本身辦得好就是很好的宣傳
活動名稱清楚：「同志囧事，學校咁知。」

三、宣傳內容
先有內容就好，不一定要美觀。
包含：活動名稱、介紹、日期、地點、聯絡人
簡單的文字一樣可以達到效果。
時間點：學期初、活動前兩週（熱烈宣傳）、活動前一兩天（提醒大家記得，帶朋友來參加）

四、誰來宣傳
美宣
培養人才（BBS宣傳、海報）
做中學
網路宣傳（BBS、論壇）
口頭邀請（打電話）

五、最好的宣傳
直接為學校同學做點什麼（彰師性酷社：解除女宿門禁）
擴大社會和社團外的參與（社會參與）


Q&A時間
Q1：問小鳳，是本來就勇於和他人宣傳社團的嗎？會不會有不敢的時候？
要先勇於踏出第一步，透過不斷的調整和嘗試，就會越來越敢和他人宣傳。

Q2：問阿斑，如何分工、經費來源，到處貼傳單是否會被學校禁止？
經費來源：學輔中心、課指組、好性會、贊助，可以多承辦一些性平的活動以爭取經費。
張貼傳單則是看學校宣傳辦法的規定（期限）：大約貼兩星期（活動前一週和活動當週）
美宣組製作美宣、文宣→機動組影印→大家一起貼（領導者負責協商經費）

喵喵回饋：發傳單經驗
要找人陪、分享發傳單經驗
傳單上貼小贈品（保險套、糖果）

予晴回饋：宣傳經驗
發傳單、社團聯展。
性別議題爭戰：發聲明稿（是否以學代會名義參加同志遊行、學生會女性部長比例），可以樹立專業形象、打響知名度。
參加活動（研討會）

Q3：問阿斑，如果沒有達到宣傳效果怎麼辦？
內省：宣傳時間、地點、內容有問題，再重新規劃。

Q4：問阿斑，如何訂定宣傳效果／預期目標？
是否與企劃書預期人數相符、看回饋單的宣傳管道回饋。



主題：「學生性別先鋒：當性別份子混入學校組織」
現場即席記錄：電子檔下載
與談人：王振圍（圍圍）、鄭昱菁（浴巾）、鍾予晴
參與人：王靖鳳（小鳳）、陳鶴勳（阿斑）、陳俊儒（喵喵）

圍圍：
參與學校組織經歷：高中（學生自治會）、大學（學生議會議員）、畢業後（彰師大性平會專任助理）。
一、彰師大性平會專任助理：
負責校內研習、學生事務、社區、家長、課程、教學，大多時間都在研究性平法規，擔任被諮詢的角色。
1.有一堆性別的事情要做，有很多事要努力
如何用性平會的角色推動性平業務
跟性酷社合作（以性平會名義編手冊）
※官方角色的困難
2.看到性平會的運作
按教育部分組方法
平常就會開會（不是有事才開）
扮演較主動的角色
三長（學務長、教務長、總務長）較無性別意識，但有權力決策
在會議期間安排性別課程，邊培力邊開會
性平貼紙、研討會、性別案子（性別主流化）
促成學校積極角色，要求學校有專人負責性平會
不要將校外運動的方式帶入學校性平會，避免內戰。（溝通、遊說）
二、屏工性平會（職員）
循序漸進，不用一次到位。


浴巾：
參與學校組織經歷：中正大學性別平等委員會大學部學生代表（快半年）
我們學校性平會是比較消極的，那種主動、積極改變校園的態度是不存在的。（一學期開一次會）我知道我們學校只開一次會，其實還滿挫折的，會希望在這一次會，多做一點事情。我就會想說要多把握這一次的會議。
我想我要提什麼案子，如果我把這次當作學習與觀摩，我就喪失了很重要的機會。

EX：性別友善宿舍
考量校方壓力、詢問前人經驗（台大）
在提案前列問答表，想出較適切的回答。
我原本希望提的是性別友善宿舍，但礙於現況，是希望不同樓層住不同性別。我先拿到社團裡面討論，這樣也比較有突破性，但校方又會面臨什麼樣的壓力呢？提案時，也會想說校方的立場是什麼？會有哪些疑問與答覆？像是台大曾經有這樣的想法，有準備過些什麼？碰過哪些問題？怎麼行動？
我們就想說要不要先列一張問答表，如果出事了，誰來負責？那怎麼管理？家長一定會反彈，有什麼看法？在提案之前要先想想看，要先有適切的回答，可以事先擬好完整的稿，由於時間不足，所以沒有提案。

EX：同志友善標誌
平常翻書、報章雜誌
讓校方以同志友善為努力目標，可以當一個指標。
如何說服學校：全台灣第一個有同志友善標誌的學校、聲譽提高（讓學校有動力）
為何不是性別友善，而針對同志友善：因為在校園中同志相對弱勢，因此將焦點放在同志友善。
那我還可以提什麼呢？就有成員發現，國外有一個學校在校園內貼了同志友善的標誌，「這是一個同志友善校園的標語」，書面、影音、報紙上的東西很多是我們提案的參考，有很多東西是可以提到學校裡的。可能就學校設計一個圖案，讓學校有同志友善的一個象徵，如果校方做出一些對同志不友善的事情，像是中正就有同志與聖經、法律研討會，對同志來講是一個歧視，就可以用這個標誌來與學校談，學校應實踐對同志友善的承諾。
我那時候想說讓學校做這件事，那學校在乎的是什麼？評鑑？名譽？那我就朝這個方向走。台灣目前沒有學校有貼這樣的標誌，如果中正大學做了，就是全台灣第一所，學校非常開心，也很敏感，可以上新聞、且讓聲譽變好，有時候他們知道學生有需求，但沒有動力，那時候校長真的超級開心的，他就用他唐老鴨的聲音，大家都知道這個是中正大學的標誌，第一次看到校長對這個滿有興趣，很有熱情地想做這件事，還可以來做一個全台灣徵稿，再來票選，選了之後大家可以用。
我就覺得大家要提案的話，可以從這個方面做一個延伸，讓學校被捧得高高興興的。有些老師有疑問，為什麼要針對同志，而不是性別，不是就偏狹了嗎？好在有友善老師，幫忙提出同志在學校內真的比較弱勢、隱形、看不見的，聲音很容易被忽略的，有時候學生聲音比較出不來，如果沒有意識的話，聲音又更小了，真的有同志的話，什麼都不敢說。我覺得這件事是非常慶幸的，學校性平會裡面要有一些對性別有認知的老師都真的很重要。
或許我們可以建議學校多做一些性別平等的培訓，讓性平委員一定要參加。後來這個提案就通過了。

※可以多看看別的學校的性平會網站
EX：性平會網站沒有性平委員的名單
瀏覽他校有性平委員名單的學校，然後列出名單。
我認為學校性平會的網站也是很重要，我瀏覽學校性平會網頁，發現沒有性平會委員的名單，我曾有想過是不是要去認識一下性平委員，趁機打好關係、請他提案，但本校網站完全沒有這樣的名單，而且他會議更新超慢。

EX：性平會網站首頁（男女蹺蹺板）
首頁應更符合多元性別友善，觀察圖像細節
後來瀏覽台大網站，發現有這個名單，後來就一個學校一個去點，有這個名單的就列下來，如果我們真的要提這個東西，是真的重要，其他學校都有做的，我才列了下來。除此之外，我們學校網站一定還有其他要檢討，他們就是用一個男女蹺蹺板的圖，那時候還是學輔中心承辦，那時候反應，他們就說要學生自己畫一個啊。我有在提案上面寫了這個，我覺得這個圖案應更有多元性別友善、實質平等，後來就有改了。也可以注意這種網站上圖案的小細節。

EX：性騷擾、性侵害案件（通報流程不夠清楚）
對於有性侵、性騷案件需求的學生來說，我就發現我們學校的訊息不夠清楚，我就截了臺大的圖，校園中所有很多的事情，同學說那個廁所怎麼樣，我發現都有很多小細節可以處理的。
在學校聽到一些性別不平等的表態，不要急著反應，友善的反應，不要得理不饒人也是很重要的，他們也比較願意聽你說話。
有些老師都有研究要忙，有時又要接調查小組。
盡量提案吧！有提就有機會啊！對不對！


予晴：
參與學校組織經歷：台灣大學性別平等委員會學生代表（一年）
我們學校性平會也不是很積極，主要就處理性騷、性侵案件的處理，有時候會辦一些課程，像是跟教官借軍訓課講性騷擾的議題，這是性平會有在做的事情。
據說之前性平會想要軍訓課講一些性別有關的課程，還遭到學生與教官的反彈，像是比較倡議性質的就比較不實用，性平會也不太有力量反擊的，也是滿邊緣、消極的單位。
但這也不能怪性平會，因為就只有一個幹事與工讀生。

我分享一下這一年下來參與性平會的經驗，在處理性騷與性侵案件的經驗中，這些委員有5個是學生委員，有10幾個有工友、教師，及一些校長、學務長等當然委員。教師委員是比較有性別意識的，有開性別相關課程，是我覺得還不錯的地方。但我們校長幾乎沒有來開過會，學務長好像有來過一次，校長不是很重視這個。有一次教育部來評鑑，我就有說校長沒有來開會。
我比較印象深刻的是，學生委員跟老師一起開會，發言的力道會不如老師，像有一次老師在課堂上講性別歧視言論的案子，像是有個老師就講說女人就是要到更年期之後才會有成就，有女同學覺得很傷心，就來性平會申訴，我們就討論這個案子，因為非常複雜，因為有一些哲學上的問題，像是學術自由與性別平等有一些小小的衝突，比較難拿捏的部分。很多老師覺得這個問題還滿難解的，因為基本上我們會保障老師有一個講課的自由，不可以隨便受到法律的處分，但剛那個言論很明顯是一個性別歧視的言論，我有發言說，這是會對班上同學構成性騷擾，因為老師講這個話的當下，女學生的受教權受損了，因為班上有相當多的女生覺得很受傷，沒有辦法再聽課，相對男生比較沒有受到這些話的影響。我就說女生的受教權受到影響。
就有老師委員很細緻地講言論自由有關的術語，我被問得一時也回答不出來，教授的知識背景與學生不同，發言上沒辦法跟教授平起平坐的感覺。雖然教授問了一個我一時很難回答的問題，但另一個外文系教授滿同意我的看法，確實那個歧視言論的教授也影響到同學受教權。
雖然那案件沒有成立性騷擾，但我覺得重要的是學生知識背景與教授不同，但學生有學生的觀點，但從學生的觀點，就會在意我們有平等的受教權，學生委員還是要盡量發言，盡量呈現出學生的觀點，也會爭取到老師的認同。
這也給我一個警惕，以後會好好研究一下學術自由與平等的議題如何面對，法律的措施也如何處理。

我想給未來想當學生委員的夥伴說，雖然你是一個學生，但是盡量講話，一方面，性平會這個學生場域學生聲音一定要出來，學校很重要的成員就是學生，但學生的聲音沒有出來，那這樣的性別平等會忽略學生的立場，不管發言是不是有充分的知識背景，都要把想法講出來，盡量發言還是重要的。


Q&A時間
Q1：問浴巾，有沒有追蹤後續？如何追蹤？學校真的有做出那個標誌。
不時可以上性平會網站看，學校會參考他校性平會。
同志友善標誌：輔導室與酷斯拉社合作
不要只有提案，要定時追蹤後續。

圍圍回饋：學生有自己的獨特經驗、學生委員要多發聲。

Q2：問予晴，其他學生委員的參與情況。
予晴：有時候我們學生委員會先討論，要投成立還是不成立，採取比較相同的立場，會有一些討論與合作，不會是彼此都不認識，開會才見面，有些是好朋友與女研社社員。
浴巾：我們學校學生委員是從學生議會或學生會找人選出來的，這些學生委員在學校各級都有一些聲音，所以會比較團結。我們學代有一個定期開會的小組織，會蒐集那個月有哪些會，無論是性平的，或是圖書館，或是學校各級會議的學生代表，大家就會討論大家想提什麼案，就可以徵詢其他學代的意見。那時候我與一個學代互動較多，學生委員們的共同團結力很重要，因為能討論出一個共識，一起發聲會比較有power，大家不要單打獨鬥，把我們想說的說出來，大家要多與其他學生委員有一些聯絡。
予晴：下一屆我們女研社有兩個社員也想選學生委員，滿有趣的，他們想要湊到5個，又找我要再選一年，希望可以一起，可競選前就開始合作。

Q3：問予晴和浴巾，妳們都有提到有時候提案會被問到辭窮，當下的解決方法，或是回去之後有想到應對之道嗎？因為感覺那場合就很可怕。
浴巾：老師有接話，或是可以說出自己真心的想法，回去後和朋友、性別社團的夥伴討論。
圍圍：請老師重述、重新解釋，爭取回答時間。

圍圍回饋：我覺得很重要的部分，我們也要學習體制內如何運作與合作，終究性平會委員還是一個算是有小小小權力的位置，就看我們如何善用了！

Q4：問予晴，學生社團如何申請性平會經費？
一個社團（不限性別社團）／一學年：一萬元，但只補助講師費，一開始講師費多報，後來講師費直接匯入講師戶頭，所以無法再利用此方法。

Q5：問浴巾，學生議會和性平會之間的合作
聖經與法律研討會，學生議會有以自身名義加入連署。
學生會問卷：性別欄別加入「其他」，讓大家多認知性別友善。
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